张榜柱

摘 要：小学数学教学中学生应用意识的培养是数学新课程标准的要求，同时也是素质教育的重要内容。但是在小学数学教学中如何才能有效培养学生的数学应用意识呢？本研究主要从构建合理的数学认知结构、充分发挥出数学应用题的作用、倡导合作学习以及建立多元化的评价体系等几个方面进行分析，有效培养学生的应用意识，提高学生数学应用能力。

关键词：小学数学；应用意识培养

数学教学重点强调数学知识以及技能的传授，而在教学中忽视了数学的应用性，造成了绝大部分的学生对于数学的学习仅仅停留在了理论层面，没有采用数学知识解决的意识。如何培养学生数学应用意识成为教育者重点关注的话题。

一、构建台理的数学认知结构

想要培养学生数学应用意识，首先需要构建好学生的数学认知结构。教育心理学认为：学习者只有具有意义学习的倾向才能进行有意义的学习，要使学习者有这种倾向，就要求教师创建良好的问题意境，在教学中教师只有精心挖掘数学教材内容，创建良好的教学意境、学生才能有更好的热情进行学习，更好地体会到数学的学习价值。教师在创建问题意境时需要注意把学生引入到熟悉领域中，虽然小学高年级学生有了一定的运算思维，但是仍然处在发展阶段，在学习中还需要具体经验的支撑，保证学生能够更好地理解问题。在问题意境的创造中可以通过创造认知冲突来实现。……