王建

摘 要：加强知识的理解，注重对基本概念的教学，避免机械性学习，提高对所学知识的理解程度，关注新旧知识的联系与区别，寻找新知识的固定点，创造条件，使学生形成数学思想，提倡发散思维、强调一题多解的能力。

所谓知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按照影响的效果来分，又分为正迁移和负迁移，本文讨论如何在平时数学教学中增强学生正迁移的能力而减少负迁移的出现。知识迁移的现象在平时教学中时常发现，可以说，任何学习都不可能离开知识迁移，因为学习任何新的知识时都不可能脱离旧知识的影响，这种影响可能是正面的，也可能是负面的，但是在大多数情况下，这两种影响总是同时出现。我们要找方法来加强正迁移进而减少负迁移。

一、加强知识的理解，注重对基本概念的教学，避免机械性学习，提高对所学知识的理解程度

数学知识的迁移总是发生在旧知识的基础上的，对旧的知识掌握得越扎实，理解得越深入，正迁移发生的可能性也就越大，负迁移发生的可能性也就越少，如果对旧的知识的理解达不到一定的水平，迁移是不可能发生的。这个事实实际上在教学经常被忽视，不少教师在教学中以自身的知识感悟来代替学生的感悟，在刚完成新课之后就让学生解决一些难题，学生在解决不了的情况下就会采取强记解题过程的方法来学习，从短期来看，能完成教学目标，但……