刘妍

重庆市垫江县实验小学 重庆垫江 408300

口语是一种交谈的艺术，可以反映出一个人的观念与文化素养。作为老师，应当正视教学的短板与不足之处，打破旧观念的桎梏，吸收先进、科学的教学理念，让孩子们对口语产生更为浓厚的兴趣，为他们带来全方面的帮助，让学习效率做到最大化。

1 小学语文口语交际教学现状的分析

在社会主义快速发展的今天，良好的口语交际水平直接影响个人生存和发展，儿童作为培养语言能力的最佳时期，加强儿童口语交际能力是现代小学语文老师的重要任务。从新课改内容来看，做好口语交际课程设计对口语交际成果有着重要的影响。因此，在小学语文口语课程设计中，必须以课程目标为依据，通过设计原则与设计流程，从根本上提高小学语文口语交际教学效率。

想要予以孩子们最为合适的口语交际环境，老师要事先构建出相对贴近实际的情境，紧密贴合学生的基础与课程内容，以此为前提，在课堂上给孩子们更多交流、表达的机会，而不是牢牢占据课堂的主导权。可以说，合格的情境是练习口语的基础，关乎到最终的成效。就整体的客观现状来看，在政府的引导与规范下，国内的教学机制已经迎来了翻天覆地的革新，口语交际的地位也得到了加强，然而在诸多客观因素的制约下，不同学校的教学水平参差不齐，达不到理想的水平，无法给孩子们带来最为优质的教学。毫无疑问，在目前的时代背景下，交际能力关乎到每个人的前途与命运，小学正是奠基的黄金阶段，受到的教育会对他们的一生带来长远的影响，想要让孩子们不输在起跑线上，来日为社会建设发光发热，老师就必须重视交际环节。……