武换芳

阿拉善职业技术学院 机电工程系 内蒙古阿拉善 750336

高职毕业生想要找到好工作，不仅要有理论基础知识，还应具备抽象思维能力和实践操作能力。但是传统的高职教育模式在教学模式、教学方法、教学资源的运用中存在不少问题，造成了高职教育培养的人才与社会脱节。为解决这一问题，笔者对理实一体化教学模式进行了探索。

1 教学模式的理实一体化探索

具体来讲，教学模式的理实一体化是把理论知识与技能训练有机的结合，让学生在动手操作过程中，来加深对理论知识的理解，以达到理论与实践相结合的目的。因此，教学模式的理实一体化更加注重技能实践，把提高学生的实践操作技能作为夯实理论知识重要途径。另外，在具体的实施之中，还需要以够用为原则，强调实践操作的规范性、实用性，也可以把实践操作穿插于理论知识的讲解过程中，也可以等到老师讲完理论知识后，学生再进行操作。也可以是教师和学生一起，边讲边做，即老师一边讲一边做示范，学生一边听一边跟着操作。针对在实践中遇到的问题，教师和学生共同商讨，对问题进行解决并改进教学方法。另外，从教学方法层面来看，还需要围绕着技能训练，以理论知识为教学模块，在实践操作中促进知识的理解[1]。在理论与实践一体化教学模式下，有效的避免了传统的教学模式下教学和实践相脱节的问题，实现了知识与实践操作的整合，让教学过程更加直观，也符合高职学生对知识的认识规律，从而调动学生的学习兴趣，激发学生探索未知的知识领域。……