邓媛莲

摘要：我国自教育体制改革以来，国家较为重视小学语文教育，主要是因语文是我国民族文化有几千年的历史，博大精深，随着人类发展也需要将我国传统文化精神流传百世，这就需要从小要吸取中国传统文化精华。此外，小学语文教育在现代化社会中需要在传统基础上实施有效的革新，着重提升学生的人文素养，是现代语文教育较为重要的环节，不但能够有效实现学生自身文化素质，而且可提高学生对传统文化精华的认识，以使我国传统文化发扬光大。

关键词：小学 语文教育 人文素养

语文教育是我国所有科目中最为重要学科，语文教育质量会在较大程度上影响其他学科的学习，也是人类文化最为重要的组成部分。此外，我国社会在发展过程中都离不开语文这门课程，不但有较高价值的传统文化资源，而且在较大程度上对人们的人文素养有较大的影响，以此培养学生的文化传承责任感，充分发挥人文素质教育功能，对我国语文教学的发展具有较大的促进作用，并在此基础上提升我国学生人文素养，这在较大程度上也是小学语文教育的意义所在。

一、教师引导学生走进文本中

我国小学语文教材的使用主要是集美与内涵于一体，并在此基础上是品德思想教育的主要内容，师生通过阅读来实现对话的过程，在阅读教学中以学生为主体，在阅读中体会文章的深刻意义，这在较多程度上能够提升学生的人文素养[1]。此外，教师需要引导学生进入到文本中去，逐渐培养学生的自主阅读能力，在一定程度上可提升学生的发散思维，同时还能够培养学生对语文的情感。小学语文学生阶段，由于自身知识积累与学习能力受到一些因素的限制，但也具备了一定的理解能力，教师应引导学生对教材内容进行阅读，再以提问的方式对文章进行深入的理解，让学生深入到文章角色中，不但能够使教学内容产生趣味性，而且可大大提高学生学习兴趣，只有这样学生才能在阅读过程中进行不断的思考，对文章进行深入的了解，以此提升学生的人文素养。

二、实施课外阅读

教师在进行小学语文教学过程中，需要让学生全面掌握教材中所学知识，由于教材中的知识有一定的局限性，这就需要教师在教学的基础上引导学生进行课外文章的阅读，以此能够有效提升课堂阅读效果。教师在延伸课外阅读的基础上，还应结合教材内容，不但能够让学生在学习过程中接触到大量的精美的课外读物，而且在较大程度上可提升学生对教材的阅读理解，对学生的人文素养的提升具有较大的促进作用。比如，教师在进行《卖火柴的小女孩》教学时，教师可以先让学生进行一些课外文章的阅读，《安徒生童话》、《格林童话》等，并与学生进行深入的交流，这有能够有效增加学生对文章情感，大大降低了学生对《卖火柴的小女孩》文章阅读难度[2]。

三、挖掘教材中的人文素养

人文挖掘是现代语文教材的重点，对教材中的人文特性进行发掘，能够在较大程度上培养学生的人文素养。比如，教师在进行《黄果树瀑布》教学时，能够通过文章中人与自然和谐相处对学生进行人文之美的引导，并在此基础上鼓励学生了解大自然。此外，还需要进行寓教于情的教学理念，能够通过以情激情、以景触情，由情悟理，比如教师在进行《秋天的怀念》教学过程中，教师可以采用寓教于情的方法使学生明白母爱的伟大，并且还能够帮助学生了解友情的珍贵，以此实现人文教育的有效渗透。

四、强化学生的自我提升意识，加强人文指导

教师在语文教学中应当提高学生学习的主动性与积极性，这也是语文教学必备的一个教学重点，其中在进行人文素养的提升的过程中也需要学生具有积极性与主动性，并在此基础上还应对学生自我提高意识进行有效的培养，同时加强对学生的人文指导。比如，教师需要对学生的预习内容进行有效的提问，让学生带着问题进行阅读，使学生理解文章中的人文特性，以此提升学生阅读积极性与主动性。比如，教师在进行《我应该感到自豪才对》的教学过程中，教师在教学之前进行问题的设定，“小骆驼在面对小红马的嘲笑时是怎样想的？”“你在生活中有没有遇到过类似的让自己委屈的事情？”让学生在阅读过程中进行思考，使学生自主寻找骆驼自豪的内容，学生自行寻找可以让骆驼自豪的内容，学生在寻找的过程中会不由自主的对问题进行思考[3]。同时教师在进行沙漠恶劣环境讲解的过程中，使学生对骆驼一些身体的独特作用有深入的了解，以此让学生从中明白每个人都有自身的优点与缺点，面对一些不好的外部因素不应消沉，应当积极面对，以乐观的心态弥补自身的不足之处，以此实现人文教育。

五、结语

综上所述，在小学语文教育过程中，提升学生的人文素养不但能够在较大程度上丰富学生知识储备，而且在较大程度上可提高学生人文素养。此外，小学语文教师在教学中承担着培养学生传统文化的职责，在此基础上教师应注重对學生的引导，使学生在语文学习过程中继承我国中华民族优良传统美德，以达到语文教学良好的效果。在小学语文教育过程中，提高小学生的人文素养，可有效增加其爱国情操，从而为我国文化发展奠定良好基础，并在此基础上使我国语文教育有更好的未来发展空间。

参考文献：

[1]杨文珍.浅谈小学语文教育中学生人文素养的培养[J].教育，2016，（10）：40-40.

[2]黄泽波.浅析小学语文教育中学生人文素养的培养及模式创新[J].教育现代化，2017，（15）：0212-0212.

[3]谭建军.浅析小学语文教育中学生人文素养的培养[J].教育科学：全文版，2017，（01）：29-29.

（作者单位：江西省抚州市乐安县第五小学）