王 琪

（山东师范大学，济南 250014）

一、个人本位价值观的内涵

20世纪以来，世界各国的发展遵循一定的规律，从追求工业经济的发展到致力于现代化的整个社会结构的变革与转型，直到现在的将发展看成是以人为中心的综合发展进程，即社会的发展是以人的全面发展为根本目标的。

个人本位就是以个人的兴趣和需要为出发点，注重个人的自我满足和价值实现的一种价值观，将其投射到教育上，就是强调教育要根据个人的发展和完善的精神需求来建构一系列教育活动。然而，绝对的个人本位是不存在的，个人存在于形形色色的社会之中，必然会受到社会的影响，大学会为了自身的发展而争夺社会的资源与支持。因此，笔者认为，教育应该是以个人本位为主导的，以每个学生的个体主体价值为主导价值，而不能完全实现个人本位，创新创业教育作为教育的一部分，自然也应满足这一价值诉求。

二、创新创业教育的现状与困境

我国自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》政策实施以来，出台了一系列关于创新创业教育的文件，全国高校都积极追随政策导向，将创新创业教育纳入课程体系，并给予学分，除课堂授课之外，还有课下开展各式创新创业竞赛、创建大学生创业园、搭建实习实训平台等多种形式，共同致力于创新创业教育的良好开展。

创新创业教育是一种适应时代发展的教育形式，在产业结构调整、经济发展方式转变等方面也取得了一些成效，但在实施过程中，也因过度重视其工具性价值，忽视了以人为本的核心，导致了以下种种问题。……