熊赳

摘要：随着全球化的到来，科技创新和人才竞争逐渐成为决定国家间综合国力的关键性因素。如今，在我国高层次人才建设中，研究生教育已经占据了很大的一部分。专业学位研究生联合培养基地的目的在于提高研究生培养的质量，它是以拥有硕士、博士学位的学校为主体，重点在高校有关专业和学科领域里面建立起应用型人才培养平台，这种人才培养平台的特点是具有高水平和巨大影响力的顶尖创新机构或机关企事业单位。

关键词：专业学位研究生；联合培养基地；长效机制；探究

中图分类号：G643.2 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0008-03

今日的中国正在腾飞，已经成为了一个综合国力领先的国家。如果我国想要突破科技创新的瓶颈，就必须加大培养高层次人才的力度。在这样的大背景下，我国高校已经越来越重视全日制专业学位研究生的培养。众所周知，一个高层次的人才不仅要在理论上有较高的造诣，更重要的是要在实践方面取得重大的突破。那么怎样才能达到这一目的呢？创建专业学位研究生的联合校企培训基地，是提高研究生实践能力的一个重大创新，同时在高校培养高层次复合型人才方面扮演着很重要的角色。最近的八九年来，在培养高层次复合型、应用型人才方面，教育部已经提出了诸多措施，这体现了国家对这方面人才的重视。随着国家之间的竞争愈演愈烈，我国在专业学位研究生的培养方面也划拨了一大笔经费，985工程和211工程高校已经成为了很多人心中的求学圣地。与学术型研究生的培养目的不同，专业型研究生的重点在于提高学生的实践和创新能力。中国制造已经走出国门、走向世界，这对于我国来说，既是挑战，也是机遇，因此我国应更加重视高层次人才的实践能力的培养。高校建设的目的是向市场提供服务人才，从而满足需求，同时以提高人才的质量为主线，努力在各领域培养实践型、综合型、高水平的专业人才。在当今高校里，对于加强研究生的创新能力，建设研究生联合培养基地已经成为了一个至关重要的方面。校企合作培养人才不仅是时代的发展趋势，而且也对校企双方有积极的作用。这也可以解决在专业型研究生培养中存在的问题，从而达到提高研究生教育质量的目的。

1联合培养基地建设的含义和目标

1.1联合培养基地建设的含义

在教育界里，一般认为研究生联合培养基地是指不仅具有一定硬件设施，而且也具备一定的技术人员的地方，通常是指机关企事业单位和科研院所以及高校，在这些地方学生可以自主学习和实践。联合培养基地的建设是为了在企、学、事业合作单位三方中充分利用高校、机关和科研院所的优势，共同联合培养专业研究生，从而造福多方，达到互利共赢的目的。在联合培养基地的建设中，学生可以在基地实习，锻炼自己的动手能力，从而在提升他们的实践操作能力和综合素质方面起到了重大作用；另一方面，高校和合作单位也能获得好处，它们能在联合培养基地中优化教学成果，从而在业界和社会上树立良好的形象；而对于企业来说，它们可以在培养专业研究生的过程中，查漏补缺，加强其处于劣势的基础研究和解决实践中遇到的大问题。

1.2联合培养基地建设的目标

为了达到扩大发展空间的目的，校企联合培养基地的建设显得迫在眉睫。它以突破自身约束为重点，把产业需求当作航标，在提高高层次人才的综合能力方面起到了重要的积极作用。在建立专业学位研究生联合培养基地的过程中，既可以发挥出企业的实践优势，也可以发挥出学校的理论培养优势，从而把校企联合的优势放在一起，两者互相融合，从而进行优势条件互补、资源知识共享，形成合作共赢的专业学位研究生教育培养新结构。一方面充分利用高校的前沿理论知识优势，将教学与科研结合起来，从而为学校和企业双方提供先进的知识共享资源，另一方面也可以更新企业技术人才的知识，从而提升企业自身的竞争能力，在业界处于领先地位；最后，向需要这方面知识的高层次人才传授知识，使专业研究生教育真正实现物尽其用、人尽其才的目标，从而将理论知识转化为实践的生产力，在企业中树立科技创新的理念，使其重视人才，优化管理思想，成为社会上急需的新世纪企业。

专业学位研究生不仅要重视学生理论知识的培养，更要加大对他们的实践能力的培养力度。在当今形势的要求下，我们要整合联合培养基地的各种优势资源，充分借鉴学习一流学校的教育和教学实践的经验与方法，落实“双导师”的举措，一方面了解教育教学过程的每一方面，以及掌握实践教学的授课方式和技能，将理论知识转化为实践能力；另一方面要与各大科研院所保持密切沟通与联系，取他之长，补己之短，增强专业学位研究生的综合创新能力与提升他们的探索欲望，让他们在实践中增强反思能力，从而提高当代专业学位研究生的综合素质，成为多方面人才，为社会做出重大的贡献。

以求知、实践、研究为导向寻求专业学位研究生培养的新模式，从而形成校企合作的培养机制。借助专业学位联合培养基地的建设，重视提高研究生的创新意识，加强他们的实践能力的培养，寻求求知、实践、研究三位一體的专业学位研究生培养的新结构，从而提高研究生的综合素质与技能，为社会贡献一大批领军科技人才。对于专业学位研究生的培养，校企应当合作，加强联合培养基地的建设，各大高校之问也应当加强沟通与交流，进一步调整资源配置，以使它朝着有利于社会的方向发展，打造高水平的资源共享结构，贯彻落实专业学位研究生的教学培养新模式，重视培养他们的实际操作能力。

2联合培养基地建设的作用

2.1专业学位研究生的就业质量显著提高

自国家教育部门对研究生培养进行改革之后，各大高校可以招收专业学位研究生，这一改革既适应了时代发展的要求，也符合当前中国的国情与现状。从这以后，专业学位研究生的招生比例逐年增加，甚至近几年学术性研究生与专业型研究生的比例持平。学术性研究生注重培养理论知识，提高他们的科研能力；相比之下，专业学位研究生更加适应企业的招聘需求，注重对学生的实际操作能力的培养并提高他们的业务能力，专业学位研究生的目的是为各个行业培养适当的职业型高技术人才，这些高水平人才能够在各大行业大展身手，解决市场人才紧缺的问题，他们所从事的行业覆盖各个领域，如计算机、金融、法律、语言、教育、管理等。专业学位研究生联合培养基地可以提升学生的实践能力，有利于解决现实中遇到的各种问题。在“双导师”的机制下，校外导师可以帮助学生提高业务实践的能力，讲解相关行业的行情，培养他们解决实际问题的能力。在这种情形下，学生能够迅速进入行业，掌握有关行业的各种专业知识，扩展专业见识，以求达到提高就业质量的目的。

2.2高校可以借此提升教学效果

对于专业学位研究生联合培养基地的建设，高校可以从中准确把握社会对人才的需求，寻求包含专业特色、可以满足市场需求的高水平人才培养机制，同时高校可以借此机会创新人才培养的机制和加快教学改革的步伐，满足社会、机关事业单位和行业对专业学位研究生的需求。在此项建设中，企业可以获得扎实的理论知识，指导企业的运转；而高校可以从中解决实践教学所存在的问题。在联合培养基地的建设中，校企之间往往存在密切的沟通与交流。高校可以从中了解企业发展中面临的各种技术难题，进而根据现状改革人才的培养模式，让所培养出的专业学位研究生更加满足社会的需求，从而为我国科技事业的进步做出巨大贡献。

2.3企业可以借此提高技术水平

对于联合培养基地的建设，不仅学校可以获得好处，而且企业也能从中获得一定的好处。众所周知，企业面临的主要问题是技术落后，从而会阻碍它们的发展。但这恰恰是学校的长处，因为学校有着众多的人才资源，可以为企业的发展提供技术支持。另外，专业学位研究生在与校外导师一起做项目的过程中，可以了解当前企业发展面临的各种难题。企业可以从校方获得知识资源和人才资源的支持，从而攻克自身发展所面临的技术难题，减少研发成本，缩短开发时问，为企业节约投入，赢得更多的利润。

2.4联合培养基地可以整合校企的优势资源，为研究生培养提供有利条件

虽然在我们现在的高校中有很多的教师都已经有很强的科研能力了，他们也有能力去做一些关于研究和开发的工作。但是，由于高校本身有一定的局限性，很多时候的科研成果都没办法转化。如今，我国的很多企业都是紧跟时代，立足科技前沿，能够去解决真正的实际工程问题，实现科研成果的转化。所以，如果我们把企业和高校这两种资源相结合，让它们之间相辅相成，就能很大程度上提升研究生在专业学位上的综合能力。

2.5专业学位研究生联合培养基地能够提高学生的实践创新能力

在学校学习时，研究生通常注重理论知识和课本上的知识的学习，但忽视了理论与实践的有机结合。因此，如果可以与企业进行联合培养，学生本人就可以发现企业发展中遇到的各种实际问题，从而在解决问题的过程中发现新的问题，这样他们的理论知识就会得到强化，理论与实践也联系得更加紧密，无形之中研究生的实践创新能力也在提高。

2.6研究生能够从联合培养基地中了解科技先进技术

在高校和企业的合作之中，我们的研究生在联合培养基地中可以参加实践与培训，再参与产品的开发、研发与生产的整个过程，以此去弥补在课堂上学不到的知识，然后还可以了解时代科技的顶尖技术。在这个过程当中，可以提高研究生的专业水平，使他们对自己将来的职业规划更加了解，也会提高自己在社会上的就业竞争力。

从以上这几个方面可以看到，如果想要提高研究生的创新能力和自己专业学位上的综合能力，就必须要采取企业与高校联合的方式。

3专业学位研究生联合培养基地建设存在的问题及解决对策

3.1当前专业学位研究生联合培养基地建设存在的问题

近几年来，我国工业设计的研究生学位基地建设在探索中取得了明显的进步和卓越的成效，但是，在实践环节上，有一些培训机制还是存在一定的问题有待解决，比较明显的问题有：缺少有动力的合作单位。主要原因是现在的高校、科研院所以及一些一线的学校存在利益纠纷，并且他们的运行机制和发展目标也不一样。另外，研究生在导师的选拔上以及成果的鉴定上都还有很多亟待解决的问题，而且经费支持上也是一个问题。还有，研究生在招生以及选拔的过程中还是有一些压力，毕竟有一些合作院校的优秀教师在学校中教授课程太久了，从而缺少指导与实践的机会。还有在学生管理这方面，很多高校都缺少专业的管理人员，并且高校中的管理制度也不全面，落实力度也还不够。在成果研究这一层面上，很多研究生都同时参加一些高校导师以及基础教师研究的项目，但是由于教育研究还存在交叉性，所以研究的结果也还是有一些差异。最后，在资金支持这一方面，虽然已经有大学向联合培训基地进行了拨款，但是政府所提供的资金并不够，所以基地连最基本的运营成本都存在问题。这以上的种种问题都会导致我们的合作单位在工作上缺乏积极性，很多时候都是在被动地工作，所以联合培训基地在健康运行上还缺少动力。

第一，课程制度落后。学术型研究生重在引导学生进行理论研究，以突破科技前沿难题。专业学位研究生则不同，它注重培养学生的实际操作能力，引导学生成为业界领军人才，从而提升学生的综合素质，让其成为新世纪的应用型人才。在专业学位研究生的培養机制下，学生要将理论落到实处，要知其然并知其所以然。

第二，专业学位研究生的毕业生质量评估制度不全面。创新能力和研发能力是评价研究生培养质量的两个重要方面。但是，对于传统研究生培养质量的评估，则更加重视学术论文的撰写和发表，显然也表现出各院校更加重视理论方面。因此，这种评价尺度不能很好地达到专业学位研究生的培养目的。总之，在现如今的毕业生质量评估方面，还存在着一定的问题。

3.2解决联合培养基地建设存在的问题的对策

第一，要重视合作机制的建设。校企合作联合培养研究生，一方面可以营造学术氛围，另一方面也可以为事业单位提供技术指导，从而扩大它们的影响力。通过专业学位研究生联合培养基地的建设，可以形成校企优势互补、资源共享、互相促进的良好局面。

第二，加强评估系统的建设。研究生在联合培养基地学习期间，他们要严格遵循基地各种制度安排，不能不听指挥。同时，构建研究生本人应该定期向学校做报告，基地也应当构建合理的评估体系，对研究生在基地学习期间的表现做出科学的评估。

4结束语

随着科学技术的飞速发展，社会对研究生的培养也提出了更加严格的要求。我们要继续加强校企合作，联合培养专业学位研究生，不断地为社会提供优秀的高层次人才。联合培养基地不仅适应了社会发展的现状，也是我国经济飞速发展的必然要求。

（责任编辑：朱岚）