吴非

每到升学季，总会有很多家长为择校而焦虑。而老师要回答家长的询问往往很难。比如：许多家长关心的是“这所学校抓得紧不紧”——如果告诉他“抓得紧”，你以为他放心了，但他可能又会担心“作业多”；如果告诉他这所学校“负担不重”，他又会认为“负担不重”就是“抓得不紧”……我接触的家长，常有这样没完没了的焦虑。这是“输不起”又“想赌一把”的矛盾，我理解他们的焦虑。择校应当考虑哪些因素，如何权衡，是家长面前的难题。我们当然希望不存在择校的矛盾。但如果有机会，能做选择而放弃选择似乎也不对。

那么，什么样的学校才算是理想的学校呢？

遵守教育常识，按规律办学，“把学生当人对待”的学校，是理想的学校。学校严格遵守教育法规，是学生健康成长的首要保障。学校坚持按规律教学，不吹牛浮夸，不胡乱折腾，保护学生安静地学习，即使不得不考虑升学率，也能守住底线，不损害学生身心健康，这样的学校，可以算比较理想的学校。学生在这样的学校，能看到值得尊敬的人和事，能获得教养和智慧，同时能找到一生的朋友。

时下一些学校为“创名牌”，想方设法给学生家长灌输“成功学”，他们蔑视教育法规，不择手段地追求升学率，靠加重学生负担来掩盖教学能力的不足，牺牲学生健康以换取文化考试成绩，公然在教学中鼓吹“丛林法则”，把教育扭曲成一场你死我活的争斗，等等。这些不良行为，败坏了教育的声誉，污染了社会风气，更值得警惕的，会破坏学生对“教育”的敬重。给学生宝贵的童年、少年和青春留下痛苦记忆。如果在选择学校时不考虑这类因素，不管今后“成功”与否，都会给人生留下不堪回首的一页。

理想的学校，是适合孩子就读的学校。学校的升学率要考虑，可是更重要的是学生的身心健康和愿望。你的孩子是什么样的状态，适应性强不强，心理承受能力如何，有没有个人的意愿，不能不考虑。因为是他在读书。择校不是为家长的面子。择校风起，众说纷纭，大多数家长有从众心理，不考虑自己孩子的学习状态，盲目地攀比，别人去A校，我的孩子也得想法子去上A校，至于孩子是否适应A校，完全不考虑。这样择校造成的后果，最终要由孩子承受，很不公平。

有些因素也被家长忽略了。在大城市，择校不能不考虑“就近”原则，孩子往返可以节约比较多的时间，休息时间有保证，未必要舍近求远。近年“租房上学”的现象普遍，住在一个“不像家”的地方，孩子会不会有所失？换作我，可能不太愿意，更不用说存在许多不确定因素。我不止一次地听家长抱怨，贪图读名校，结果“择了大门没法择小门”，孩子遇上一两个无法接受无法适应其授课方法的教师，进退两难，后悔莫及。

家长在择校时，还须注意不要超越家庭经济能力，虽然为了孩子可以“不惜一切代价”，但客观上会给孩子造成巨大的精神压力。许多家长虽然放言不求孩子用成绩回报，一切只是为了爱，可是也要看到孩子在成长，你埋藏在内心的期望，他不可能一点也没感觉。而当他一时无法报答这种爱的时候，他的内心会不平静，会出现新的矛盾。家长不如给他一个正常的环境，让他没有任何精神负担地学习。说不定他能高飞。

基础教育中的择校矛盾困扰了很多家庭，目前社会还没有条件彻底解决矛盾，这个难题也许会长期存在。现今家长能做的，是尽可能地克服焦躁情绪，和教师一道，学习并遵守常识。我在工作中，发现很多家庭在升学问题上一直尊重孩子的选择，而不是包办代替，毕竟这是学生自己的事，应当让他们从小就有思考和选择的机会。我观察这些学生，在学习上不一定全是出类拔萃之辈，但他们有个人意志，有选择判断能力，有自信心，比别的学生有更强的克服困难的能力。

如果真的有什么“起跑線”的话，也许指的是家庭文明教养水平。有一个充满亲情、富有理性和学习智慧的家庭，我看远比学校的牌子重要。

微言

中学教室装“天眼”：开小差立马被发现！近日，杭州一中学引进“智慧课堂行为管理系统”，在教室前安装包含三个摄像头的“天眼”，不仅能监视学生是否开小差，甚至能捕捉学生面部表情。一天8节课，320分钟，有几分钟你是在专注听课的？不专注的时候你在干什么？系统都会得出结论。

@小碎花裙：有点心疼现在的学生，各种各样的发明都要在他们身上做实验。

@哈喽肖：如果系统得出学霸的专注度其实不太靠前，而最靠前的人成绩又不是最好的，那就尴尬了。

@云深不知处：要是装在我们教室，不好意思，马上转学，我连一秒钟分神都不行吗？那老师上课打个喷嚏喝点水，我还得全神贯注地研究鼻涕喷得多远水喝了多少毫升吗？学生也是人。难道老师上课的时候就永远不会开小差吗？

@水瓶座轻骑兵：天哪！现在的孩子怎么这么背啊？生下来就放“监狱”里。

@挡不住的飞哥：评论为什么都是一边倒啊？人家也可以作为判断老师教学水平的一项指标啊，可以分析学生注意力集中的规律啊。

11岁娃写回忆录：我们永远年轻，永远热泪盈眶。最近，一名小学六年级学生写的回忆录火爆朋友圈。文中有很多在外人看来过于成熟的表达，比如“那年秋天，似曾相识，每个瞬间，堪称经典”“我们永远年轻，永远热泪盈眶”等等。小学生的父亲说：“孩子快小学毕业了，对小学生活很不舍，所以有了这样的感触。”

@雾蓝皂角：愁的定义是什么？边界是什么？什么年龄段都有自己的“愁”，请不要忽略和小觑孩子的“愁”，或者说，至少应该给他们的“愁”一点点尊重。

@玫瑰牛奶糖：当时我们班主任不许我们在作文里写年轻，他说他才是年轻。

@蘑菇怪四月睡不够：大概上了初中就不年轻了吧！

@安静的酱油：我看了全文。现在小学生的写作水平已经这么高了？且不说最后那句引用的，整篇文章写实跟抒情切换自如，用词丰富，而且感叹的点更像老年人回忆起年幼时光。

@张兆瑞：真的不要低估小学生和初中生的写作水平，有的人的文字功底真的很强，不知道一些人在酸什么！

编辑/梁宇清