周俊山

摘 要：阅读是小学生进行语文学习的重要方式，对他们的理解能力和表达能力的提升都起到积极的推动作用。随着新课改的不断深入，学生的语文核心素养也被人们所重视，提升学生的语文核心素养，就必须从学生的阅读抓起，加强语文阅读训练意义重大，在小学语文学习中对学生如何进行阅读训练展开论述。

关键词：语言发展；阅读现状；有效途径

阅读，作为小学生进行语文学习的重要方式，对他们的语文素养提升起着积极的推动作用。对于孩子而言，对其进行必要的阅读训练尤其重要。小学生在阅读文本的过程中不仅能够提升记忆力，加速他们对于重点知识的把握，同时也能很好地培养其语言表达能力。语文学习的目标并不是仅仅教会学生读书写字，更重要的是能够学会语言的运用。当今社会对人的素养要求越来越高，走入社会要看一个人的外在仪表、内在素养，往往还看重的就是一个人的语言交际能力，这就是语言表达能力。在学生进行语文学习中，对其语言加强训练，越早越好，因此，语文教师要能够对学生的阅读训练加强重视。下面，本人就对小学语文教学中加强阅读训练进行简要的论述。

一、阅读能够促进学生的语言发展

在引领学生进行阅读语文文本的过程中，教师要能够认真研究阅读目标，要让学生读准字音，训练学生做到不随意添字或漏字，要能够富有感情地进行阅读。小学生要依照教师的要求认真阅读，在阅读中要不断地丰富经验、积淀底蕴，从而促进语言的发展。选编小学语文课本的文章一般都为文质具备、经典的素材，教师要能够引领学生经常性地进行阅读，养成习惯，不仅能够提升他们的语言表达能力，还可以在潜移默化中培养学生学会语言的润色能力。

二、当前小學生语文阅读的现状

阅读不仅可以提高学生对于文本的理解记忆能力，对于语言的运用也有很好的帮助。但是在实际语文教学中，受传统语文教学理念的影响，部分小学语文教师对于小学生的阅读训练重视程度不够，往往不会帮助学生养成良好的阅读习惯。他们在语文课堂教学中，往往只会教给学生字词的理解、文章的熟读；却很少有效地进行指导阅读，让学生能够读出语文的味道，读出情感、读出意蕴。除此之外，小学生对于文本的阅读也往往是停留于文字表面的阅读，他们也很少能够读出作者所要表达的思绪、文章本有的意味。阅读质量不高，阅读兴趣不浓，从而也就影响了学生语文综合素养的提升。

三、加强小学生进行阅读训练的有效途径

1.明确阅读目标，找准定位

小学生学习语文知识正处于启蒙阶段，阅读是他们最直接的学习方式，但是阅读要能够有方向、有目标，要能够促进学生语言能力的发展。因而，在不同年级的阅读中，要有不同的阅读目标，不同类别的文章，阅读要求也是不同的。处于启蒙阶段的孩子学习语文最根本的目标就是能够读准字音、读通文意，读出语感，再深一点儿的要求就是能够在完全理解文意的基础上复述课文内容、续写篇章。因而，语文教师在学生阅读文本之前就要能够根据不同的素材对学生提出针对性的阅读要求，指导学生在朗读中要能够做到有的放矢，找准目标定位。比如在教学《云雀的心愿》阅读时，教师要能够凸显分角色朗读的目标，要能够引领学生通过不同的角色朗读，让学生感受云雀妈妈对小云雀的耐心解释，体悟云雀妈妈亲切、关爱的语言。引导孩子们能够读出感情、读出语文的味道。

2.采用多种方式，有效训练

阅读教学与语文学习的其他模块有所不同，它主要靠读、品、悟，而并非通过书写、识记而达到目标，它依靠的是理解、品悟。因而，小学语文教师要采用不同的方式，灵活地引导学生会读、会品文本，要抓住训练的实际进行有效的阅读训练，从而能够在更大程度上提升阅读的有效性。

小学语文阅读教学的方式有很多，可以采用教师范读、学生领读、分角色读、分男女生读、小组读、齐读等等，这样的分类是根据个体的数量来划分的。在阅读活动中，教师要能够灵活选用，要能够抓住学生阅读的兴趣点开展阅读。比如，我在阅读课教学中，时刻关注学生阅读情绪的变化，抓准时机，在学生注意力不集中时采取幽默的语言激起学生的兴趣，在学生阅读兴趣的高涨时期让他们比赛读，让他们能够大声地朗读，多管齐下，激发他们的阅读兴趣。

3.增强素材的趣味性，乐于阅读

由于小学生的年龄与心理特点，他们喜欢有情节性、故事性的内容，因而语文教师要能够在阅读中多选择童话类的、能够激发学生兴趣的素材，增强素材的趣味性，让小学生对于阅读素材能够乐于感知，从而能够乐于阅读。比如文本的选择《苹果里的五角星》，看着课题就能激发学生的好奇心，就能激发他们乐于阅读的兴趣；再比如《天鹅的故事》一看文题，就能把孩子带到童话般的世界……这样的语文素材怎能不让孩子提起阅读的兴趣？增强素材的趣味性，教师要能够善于让学生乐于阅读。

总而言之，小学语文教师要能够加强学生的阅读训练，要能够让孩子读出语文的味道、读出语文情感；要能够精心选择阅读素材，让学生乐于阅读。把学生带入乐于进行语文阅读的世界中，从而能够有效提升他们的语文综合素养。

参考文献：

[1]黄杰.小学语文教学的几点体会[J].学生之友（小学版），2011（10）.

[2]马正艳.新课程理念下小学语文阅读教学有效开展[J].学生之友（小学版下），2011（7）.

编辑 杜元元