闫海东

[摘 要]将游戏与足球运动相结合是一种高效的教学方式，既充分调动了学生的学习积极性，又让学生在学习过程中体会到游戏的乐趣。在足球教学中，教师要降低学习难度，加强家庭和学校间的联系，以学生的现有认知为基础，拓展学生的学习区域，提高学生对足球的兴趣。

[关键词]体育教学；足球运动；兴趣

[中图分类号] G623.8[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）33-0069-02

兴趣是学习过程中最重要的因素之一。如果学生对学习没有兴趣，就如鱼儿没了海洋，失去生存条件。在小学体育教学中，将游戏与体育结合在一起是一种寓教于乐的教学方式，可以收到事半功倍的教学效果。那么，体育课中，如何运用这种方式进行教学？本文以足球教学为例，谈谈这种教学方式的运用。

一、降低学习难度

足球运动对学生的先天身体素质和后天的训练要求较高，学习难度较大。在小学足球教学中，教师如果忽略学生的先天身体素质，将教学目标定在一个较高的高度，学生的学习就很难跟上教师的节奏，从而产生挫败感，感受不到足球运动的乐趣。因此，在足球教学中，教师要针对学生的实际情况降低学习难度，根据教学内容做好教学计划，进行分层教学，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，获得成长。

运球、传球、射球是足球运动的基本技术。一般而言，学生要在学会运球的基础上学会传球，在学会传球的基础上学会射球，这三种技术对学生来说具有一定的难度。教师可将足球教学内容划分为基础运球、简单运球、一般运球，基础传球、简单传球、一般传球，基础射球、简单射球和一般射球三個板块。课堂中，教师可将足球理论知识与技术结合起来，为学生搭建学习平台，循序渐进地提高学生运球、传球、射球的能力。

二、加强学校和家庭之间的联系

学生的个人表现与家庭有着非常紧密的联系。学生对体育运动不感兴趣，究其原因是其家庭对体育运动不重视，没有引导学生对体育运动形成正确的认知。因此，加强家庭和学校之间的联系，可以帮助学生建立正确的体育运动认知，使学生感受到体育学习的快乐。

“认识足球球场”是小学足球教学的一个基础教学模块，对很多学生而言，这个教学模块是较为枯燥的。很多教师在进行这个模块的教学时，常常采取说教的形式，这也进一步加剧了学生对足球学习的反感。为了解决这个问题，教师可以设计亲子互动的环节，使家长和学生对足球运动有一个全新的认识。首先，教师可以让学生和家长组队，让学生在家长的帮助下认识足球场地不同板块的功能。其次，在认识球场的活动中，教师可以设置一些小游戏，让学生和家长在游戏过程中对球场有更深刻的认识。当然，游戏也是家长和学生互动的方式之一。最后，教师设置综合互动环节，让学生和家长就认识球场这一过程中所遇到的问题进行交流，由教师点评和总结，这也是加深学生对球场认识的好方法。在这样的教学过程中，学生和家长之间互相交流，家长可以对学生的学习进行指导，帮助学生养成良好的学习习惯，改变对体育运动的错误认知；学生为了给家长争光，全身心地投入学习，密切了亲子关系，使学习效率得到提高。除此之外，多元化的学习方式也能够让学生在学习过程中感受到学习的乐趣。

三、从学生的现有认知出发开拓学习区域

在学习过程中，学生或多或少都会出现注意力不集中的情况，很大一部分原因是学生对教师教授的内容不感兴趣。由于不同年龄阶段的人对外界事物的兴趣点不一样，所以教师要挖掘学生的兴趣点，根据学生的兴趣点安排教学，吸引学生的注意力，使学生在愉悦的氛围中学习。

在教学之前，教师要对学生的兴趣有一定的了解。了解学生兴趣的方式很多，教师可与学生共同探讨，也可以通过日常的观察来了解。了解了学生的兴趣之后，教师可以就此设计教学。如让学生了解足球理论知识，教师不需用说教的方式教学，可播放一段与足球相关的视频，激发学生的学习兴趣，使学生在观看视频的过程中学习足球知识。在进行有关体育运动好处的教学时，教师不需将体育运动的好处一一罗列出来，因为这样教学枯燥乏味，没有新意。教师可以通过引入话题的方式，吸引学生的注意力，如向学生提问：“你们喜不喜欢吃零食？哪种零食热量高？”在学生完成讨论后，教师可以播放人们因饮食不节制而变胖的图片，使学生对拥有好身材产生渴望，从而引出“体育运动能够让人拥有好身材”的内容，顺其自然地进入“体育运动的好处”的教学。

四、通过游戏增强学生对足球的兴趣

在进行足球教学时，将游戏和教学内容相结合是很好的教学方式之一。这种教学方式能够充分调动学生的学习积极性，激发学生对足球运动的兴趣。

将足球教学和游戏相结合需要进行合理设计。教师可以在游戏和教学之间寻找平衡点，这样既能让学生玩得开心，又学有所得。如综艺节目《奔跑吧，兄弟》是一款老少皆宜的节目，很多学生对其中的撕名牌环节有较为浓厚的兴趣，教师可以此来设计相关的游戏环节。此外，动画片对学生的吸引力也不容忽视，如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等，紧紧地抓住了学生的眼球。教师可以将动画片作为游戏元素设计到教学中，因此游戏和教学内容的结合也是教师应该考虑的一个问题。如果游戏和教学内容没有较好地结合，学生就会将自己的注意力放在游戏上而忽略学习。所以，在进行游戏设计时，教师要对自己设计的内容有所了解。如教师可以将《熊出没》作为足球攻守教学的游戏载体，将学生分为几个小组，让学生分别扮熊大、熊二、光头强等角色。在此基础上，教师将足球设计成双方要争抢的东西。这种游戏将动画片与足球教学完美地结合在一起，使学生对足球攻守有更深刻的认识，从而爱上足球运动。

总之，将游戏与足球运动相结合是一种高效的教学方式，既充分调动了学生的学习积极性，又让学生在学习过程中体会到游戏的乐趣。因此，在进行教学设计时，教师要从降低学习难度，加强家庭和学校间的联系，以学生的现有认知为基础，拓展学生的学习区域，提高学生对足球的兴趣。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨惠群.寓教于乐——足球游戏在小学校园足球活动中的创新运用[J].当代体育科技，2017（20）：63.

[2] 彭财贵.针对小学校园足球活动模式的构建[J].神州，2017（24）：4-5.

[3] 李健，张锋周.校园足球活动的组织与策划[J].校园足球，2017（1）：56-58.

（特约编辑 木 清）