何国文 于明华

（重庆市城口县职业教育中心，重庆 405900）

引言

随着时代的变革，对于传统的教育事业也产生了极大的冲击力。微课是一种信息化的教学方式，其改变了教师传统的教学方式。但是由于对微课的认识不够充分，导致微课在中职计算机教学中运用的程度较小[1]。所以对微课进行全面的分析，对微课在中职计算机教学中的实施提出了有效建议。

1 微课的内涵

微课主要以视频教学的方式为主，利用信息技术的特点为学生提供碎片化的学习内容，教师可以设计课堂教学视频以及课例片段，完成微课教学。这与传统教学中的视频教学有着一定的出入，是传统视频教学的延伸与拓展。微课具有教学时间短、功能性强大等特点，微课教学方式一般控制在5-8min，最长不超过10min，可以实现零散知识点的积累，最终达到质变。同时互联网技术不断的丰富，微课的教学资源也在逐渐的丰富，教师可以借助于网络教学资源，减少制作教学课件的准备时间，且也能满足于学生个性化学习的需求[2]。另外，学习者可以进入到教育平台中，自主的进行课后练习，能有效的提升学生的学习效果。

2 微课在中职计算机教学中的应用策略

2.1 与学生的兴趣有机结合

为了更好地在中职计算机教学实施微课，需要将学生的兴趣加以提升，从而提升学生的学习效果。微课教学模式中的教学内容设计需要结合中职学生的兴趣进行设计，全面的提升学生的学习效果，而且微课教学目标应立足于学生的学习时间和生活上，提升学生的积极学习的意识[3]。另外，还要建立一个与当前计算机教学相符合的微课教学模式，完善教学理念，实现个性化教学模式的发展。

2.2 微课教学内容设计新颖

在引进微课教学方式的过程中，要从多方面入手，对微课的教学内容进行设计，使得微课的教学内容既要新颖还要符合教学要求。另外，在微课教学内容设计的过程中，一定要明确教学目标，让学生通过微视频的观看获取其中的知识点，从而实现学习的目标[4]。最后，还要进行创新，微课教学模式的时间比较短，只有创新新颖的教学内容，且内容既要创新还要与学生的心理特点相符，才能提升学生的教学效果。

2.3 提升教师的教学水平

微课是一种新型的教学方式，这对于使用传统教学方式教学老师是一种挑战。如今，要对教师进行培训，让给其掌握微课中的案例设计、软件操作以及PPT制作等内容，全面的提升教师的教学水平。也实现了微课进入计算机教学中。首先学校要组织教师外出进修，学习微课教学方式，及相关的操作。另外，还要邀请专家对中职计算机教师进行培训，组织教师进行交换式学习，最终实现微课教学能力的提升。计算机教师要树立自主学习意识，发挥自身的主观能动性，最终使得微课在中职计算机教学中有效的运用。

2.4 加强微课与传统课程的相结合

微课以其独特的教学方式在中职计算机教学中占领绝大的优势。这种情况下，微课应该汲取传统课程中的精华，取得长足行动发展。同时，传统课程教学中，注重实践能力的培养，应改变教师的教学思维，在学生掌握扎实的基础知识的前提条件下，实现微课和实践教学的有机结合，不仅仅可以提升学生对于基础知识点的掌握程度，还能提升学生对于计算机操作的能力。微课在中职计算机教学中有效运用，其可以满足于学生和教师对其要求。教师可以通过视频方式展现实践意识，激发学生的学习兴趣，而且，教师设计的教学内容要站在学生实际情况的基础上，从而实现微课教学与传统课程有机结合。

3 结论

综上所述，微课作为21世纪全新的一种教学方式，是对传统教学方式第一种挑战，促使传统教学方式发生改革创新。微课在中职计算机教学中有效运用，既可以提升学生的主体意识，也能提升教师的教学水平充分的发挥教会在中职计算机教学中的主导作用。微课作为新型的教学方式，教师可以通过培训的方式提升教师的教学水平和能力，还能通过微课教学模式拓展自身的视野和知识。本文通过简单的阐述了微课在中职计算机教学中有效运用策略，以期为计算机教学提供一些参考意义。