江苏省如皋市第一中学 田利剑

一、高中数学学习的主要特点

数学学习贯穿学生学习生涯的始终，数学在社会生活与科学研究的各个领域都发挥着无可替代的作用，它作为学生们学习物理、化学等学科的基础工具，学生们只有熟练掌握了数学知识才能够开展进一步的学习活动。高中数学主要呈现以下特点：

1.抽象性与概括性强。高中数学建立在中小学数学基础之上，这个阶段的数学课程具有更多难度，抽象性和概括性非常强，知识体系中包含了大量理论性知识与数学符号，这就要求学生们必须要能够有效完成抽象与具体之间的交换，有效提升理解能力。

2.逻辑推理性强。在初中和小学阶段，学生们只要按照固定的定理或公式进行数学计算就能够得到答案，而高中数学则要求学生们必须能够透过现象寻找本质，学生在题目运算和解答过程中离不开有效的逻辑推理。

3.思维训练内容增多。高中数学主要以培养学生的思维能力与分析能力为主要教学目标，学生们很难简单地获得数学答案，必须要充分调动自己的思维能力，通过有效的训练和深入的思考获取最终答案。

通过分析可以发现，高中数学的学习对于学生们的要求更高，学生必须在自己已经掌握的知识基础上展开更加深入的思考与练习才能够掌握科学的学习方法，这也进一步凸显出数学学习习惯培养的重要性。

二、高中学生数学学习习惯培养的现实意义

高中阶段数学知识体系与初中阶段存在非常明显的差异，而高中学生又将面临高考，学生们在学习成绩上所表现出的差异不仅仅是知识掌握情况的差异，更是学生学习心理、学习状态、学习方式等等学习习惯的最直接体现。很多高中教师在教学过程中仅仅关注知识的讲解与传递，却并未深入思考为什么在智力差异不明显的情况下，学生们的学习效果却千差万别。当高中学生养成了良好的学习习惯后，他们将会更加努力地学习数学，同时运用科学的学习方法展开知识学习，学生们将会更好地感受数学学习的快乐，当他们获得良好的学习成绩后，他们也将表现得更加主动和积极，最终形成良性循环。高中数学学习习惯的养成不仅仅会对高中学生学习数学知识产生直接影响，同时也会有效带动学生学习其他学科的知识，甚至会对学生们一生的学习产生非常影响，良好的学习习惯将使得学生们受益终身。数学学习既需要学生们保持积极的学习态度和强烈的学习兴趣，更需要学生们掌握科学的学习方法，教师在教学过程中通过有效策略引导学生、带动学生，帮助他们形成良好的学习习惯，这将非常有助于学生们的成长。

三、高中学生数学学习习惯的培养策略：

数学教师在学生们学习习惯的培养中占据着非常重要的地位，教师通过科学的教学方式对学生进行教育和引导将会帮助他们逐渐形成良好的学习习惯，笔者结合自己的教学经验提出以下培养策略。

1．深入了解数学教学内容

学生们在初中阶段已经形成了一定的学习习惯，而初中阶段的数学教学更加倾向于一些记忆性知识的教育教学，学生们长期受到初中数学教学环境的影响，他们也习惯了这种学习方式，这就与高中数学教学之间出现了明显的矛盾和差异。因此高中数学教师要深入了解初中数学的主要学习内容，了解学生们的学习习惯与学习现状，顺应学生的现实状态加以引导，帮助学生们认识到初中数学与高中数学之间的差异性，循序渐进地引导学生改变不良的学习习惯。

2．注重学生学情把握

教师的教学活动是建立于学生的学习活动基础之上的，只有两者相互匹配，才能够达到更好的教学效果。为了帮助学生形成浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，进而形成良好的学习习惯，教师要充分了解每一个学生的学情，充分了解学生的学习现状、思想状态、学习需求等内容，围绕学生学情展开更有针对性的教学活动，确保每一个学生都能够感受到数学学习的快乐，获取更加适合他们的知识。

3．保持教学手段多样化

教师的教学手段和教学方式将会直接影响到学生的学习积极性与学习效果，教师在教学过程中保持多样化的教学手段，这一方面都能够提高学生们的学习兴趣，另一方面能够让学生通过多种方式接触和学习数学知识，将会对学生产生非常直接的影响，带动学生通过自己的努力和尝试形成系统化的学习习惯。

总之，高中学生在知识学习过程中的学习思想、学习策略、学习方法的应用与反复练习将直接决定他们的学习习惯，当学生们形成了良好的学习习惯后，将能够大大提升学习效率，也将更加主动地学习数学知识，这也将直接影响到高中学生在数学中的状态和效果。

[1]张佳盈．高中数学在新课改背景下的良好学习习惯养成[J]．科学大众（科学教育），2017（03）：32．

[2]刘紫光．浅谈影响高中数学学习的因素及对策[J]．科教文汇（上旬刊），2017（02）：98-99．

[3]孙宁．新课改背景下高中数学良好学习习惯养成[J]．企业导报，2016（02）：198+35．