“四色”教育课程化，提升学校人文管理的内涵

2018-11-30刘国辉广东广州市育才中学

教书育人 2018年19期

刘国辉（广东广州市育才中学）

学校不仅是传授知识的殿堂，更是育人的摇篮。在传授理论知识的时候，要将教育课程化，让学生积极实践，参与其中。学校不应该仅仅重视学生的成绩，更应该采用各种管理促进学生全面发展，使学生做到知识和技能的统一。

一、开展系列活动，坚定信念品质

坚定信念品质体现的是“红色”教育。现代社会快速发展，随时都有可能发生各种变数，面对这种不确定性，是随波逐流，还是遵从内心，不忘始终，考验着每一位师生。人时时刻刻都会遇到各种各样的困难，但是不一定都可以从困难中站起来，唯有坚定的信念才可以让人相信未来。

红棉精神是一种不畏艰难、愈挫愈勇、积极进取、勇于奉献的精神，学校教育应该继承传统的革命精神，不断磨炼学生的意志，进行德育教育。学校不忘前辈先贤的各种奋斗事迹，将历史和时代完美结合，挖掘红色革命的内涵，并开展各种各样的实践活动来让学生感受这种精神，坚定其信念品质。学校以“五四”青年节、金秋十月系列活动、“12·9”爱国主义运动以及元旦文艺汇演为背景来进行红色德育，开展了红色班会课、红色歌曲大合唱、红色诗歌朗诵等一系列实践活动课程来坚定学生的理想信念，让他们在面对困难时不慌不忙，勇于克难。

二、践行三全模式，培养健康心理

培养健康心理体现的是“蓝色”教育，因为蓝色给人一种冷静、安宁的感觉，与学校的心理教育相得益彰。当今社会生活节奏十分快速，人际交往更加复杂，同时学习、工作和生活压力都很大，竞争十分激烈。因此，学生需要更快适应社会，要有良好的心理素质来面对未来可能出现的各种问题。

“三全”模式即“全员参与、全面渗透、全程进行”，这是本校心理健康教育的特色所在，也是课程化的表现。学校在广州市成立心理社团“蓝海豚”，这个名字的寓意是让学生具有像大海和天空一样宽广、开阔的胸怀。“育才先育人，育人先育心”是本校的心理健康教育理念，体现了培养学生健康心理的重要性。为了让学生的心理更加健康，学校建立学生心理社团，解决学生心理问题，促进学生主动发展；实施班级团体心理辅导，引导学生全面发展，做社会主义事业的接班人。

三、深化专题教育，渗透环保意识

渗透环保意识体现的是“绿色”教育。“既要金山银山，也要绿水青山”显示了环保的重要性。随着社会的快速发展，人们越来越追求物质享受，而忽视了环境的重要性，进而出现了各种各样的环境问题，威胁着人类的健康发展。保护环境，防止生态环境继续恶化需要我们每一个人共同努力。

绿色，是生命的颜色，它是人们对高品质生活的一种追求。绿色教育，可以让学生对绿色有更深刻的理解，使学生的生活方式得以改变。学校遵从绿色教育，积极创建省级绿色学校，并向国家级绿色学校迈进。学校每年都积极开展全校级的“绿色科技节”，还定期开展“节能减排”“义务植树”等环境专题教育系列活动。功夫不负有心人，学校被评为“省绿色学校”，从此，学校绿色教育上升了一个新台阶。