江苏省常州市武进清英外国语学校 唐靖霞

课本剧主要是用比较戏剧的方式帮助学生展示传统语文教材中的重点内容，课本剧这种全新的教学形式更重要的是让学生学会原本的艺术因素、审美因素等内容，让学生能够在课本剧教学内容中学会展示语文作文知识和思考内容，教育学生展示主体教育地位。学生的实践能力还有各个方面的能力的培养都应该得到重视，学生的综合能力提升也应该着手准备。

一、巧妙使用课本剧能够提升学生的综合能力和学习兴趣

课本剧就是通过一种比较戏剧的方式，让学生学会在传统的语文教材中进行教学内容的展现，学生能够通过课本剧学会这种全新的艺术形式，教师通过课本剧这种活动也能够明白到底该如何促进语文知识和实践能力，学生的实践能力应该得到培养，之后才能更好地提升学生的综合能力。学生的语文知识和思考方式都应该得到重视，课本剧能够促进学生的实践能力和多种方面能力的培养，教育学生提升自己的综合能力，加深对于课本的理解程度。

学习兴趣一直是学生最好的老师，课本剧的创作、表演作为一种完全开放的教学互动活动，能够充分调动学生的学习兴趣和学习的积极性，学生能够更好地理解书本上的内容，并对艺术化的造型进行改造。在这样的过程中，教师应该更加注重什么样的表现形式能够激发学生的学习积极性和学习兴趣，为学生之后的学习打下坚实的基础。

二、教育学生接受这种全新的表演形式

小学语文的课堂之中，学生应该接受这种全新的学习形式，教师也应该接受这种全新的教学形式。教师在进行课本剧的讲解的时候，要能够分析到底哪一篇课文比较适合表演，每一个学生适合什么角色，学生在这样的学习环境下也会更加认真地学习，尤其是课本剧能够快速增进学生和学生之间的感情，让学生感受到什么才是团结协作，在这样的情况下，也能够让学生认识到团结合作的重要性。

现在的学生对于团结协作的感受并不是非常直观，教师应该让学生感受到团结协作的力量。课本剧在小学语文的课堂中拥有一定的适用范围，带来了很多好处，学生不仅仅能在相应的知识中感受到有关于课本剧的使用，这也是对于教学活动的一种反思。进行课本剧活动的时候要能够进行反思，尤其是在小学语文课堂之中应该积极思考课本剧这种全新的教学模式，教师不仅要利用其组织一般的教学过程，更应该要学会面对在课本剧实施的过程中出现的各种意外情况，在学生完成课本剧的时候，更多应该注意的是对于这种教学活动的反思，通过课本剧之后的反思和总结，学生才能不断改精进自己的学习状态。

三、合理选择课文内容

小学语文教材中花样繁多，在选取不同的语文内容的时候，应该注意不同的语文内容的课堂效果是不同的，内容应该更加具有多样性，小说就是其中的佼佼者，非常适合改编成为课本剧，文章中故事情节曲折，还有一定的表演性，能够让课本剧中的语言更加生动形象，学生在这样的状态下进行学习，能够保证文章的主旨不变，主要内容也能给他们留下深刻的印象。课本剧表演中也可以加入一些学生喜欢的网络语言，让整个表演更加生动，学生才能够从学习中明白如何更好地进行角色设计。学生如果能够用他们自己的语言生动形象地展现出文章的主体内容，那么也是属于学生的一种创新，值得表扬。把原本枯燥无趣的课文用这种新颖的模式表达出来也是一种能力，学生的实践能力都是这样培养出来的，学生对于课本剧这种全新的教学形式想必也是非常接受的，能提升综合能力，激发自己的表演欲望的表达，能够刺激学生积极参与。很多学生都喜欢看小说，虽然他们的阅读量还不是很高，但是对于表演的欲望非常强烈，学生都很喜欢这样的学习状态。

语文知识来源于生活，通过各种各样的方式传授给学生，并且渗透到学生的思考方式、学习方式中去，课本剧这种表演方式能够激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生不再认为学习是一件非常艰难的事情。

通过分析目前的小学语文教学状态以及课本剧的实施优势，为教师提出相应建议，推动课本剧深入发展，以促进学生全面发展。