黄茜

【摘 要】经过了历史长河的发展，中国民族声乐艺术流传到现在，对于我国而言是一笔非常宝贵的理论遗产，这些理论遗产其中有审美的要求等美学方面的问题。而先秦时期则是中国古代声乐理论的重要萌芽时期，声乐审美理论在隋唐时期有着非常大的发展，直到《唱论》等在宋元的出现，这才最终标志着我国古代声乐审美理论的形成。

【关键词】中国古代；声乐美；理论；发展进程；研究

中图分类号：J601 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）24-0061-01

在历史的发展的长河中，中国民族声乐艺术经历了历史的洗礼之后，其内涵和理论也变得愈发的丰富起来[1-2]。研究中国古代声乐审美理论的发展，也可以让我们对中國古代声乐审美理论有一个更为深入的了解，同时促进中国古代声乐审美理论的代代相传。

一、萌芽期：先秦至南北朝

中国的音乐在刚开始繁荣的时期，主要是从先秦时期正式开始的，在这个时候的声乐艺术也得到了一定程度上的发展，其开始有着多种多样的表现形式，不包括歌舞之外，其它的雏形也开始出现，比如说唱音乐的出现等；与此同时，在这个时期开始出现了非常多有着高超艺术的歌唱家，比如颇具有代表性的秦青等；对于声乐的审美也开始逐渐有了进一步的认识，均开始论述了声腔美等。

二、发展期：隋唐

中国的音乐文化真正开始辉煌的时期就是在隋唐时期[4-5]。各种各样的音乐活动非常的多，不管是皇室贵族，还是到平民老百姓，都对音乐有着非常大的偏爱。声乐艺术在这个时期得到了迅速的发展，在表现形式上也是多种多样的，因此在那个时期也出了很多的歌唱家，比较具有代表性的主要有念奴以及周德华等。在声乐审美上，吸取前代对自己观点有帮助的同时，在发展声乐审美上也重新有了一些新的理解。其对声乐演唱的各种要素，诸如气、声等，都提出了非常明确的要求，要求这些要素应该和美学的效果达到一致，在这个时期中国古代声乐审美理论开始得到了深入的发展。

三、形成期：宋元

宋元人在对传统继承方面，始终抱着对有益观点进行吸收，然后在吸收的同时不断发展的观点。比如在行腔的连贯性等方面，沈括认为，在实际进行演唱的时候，应该非常清晰地将所吐出的每一个字吐清楚，并且在声音当中全部融入进去，只有这样才能够确保演唱的声音更加的流畅。而周德清的《中原音韵》中，主要基础是以中州的语音为主，然后对北典在进行歌唱时候发出的语言声音韵律进行了总结，对于演唱者在进行演唱的过程中，应该如何非常清晰地将语言表达出来，并且将所使用的韵律用得非常情真意切，作了非常详细的论述，对于应该如何在演唱的过程中，吐字更加的清楚和完整，总结出了一套比较完整的方法，从而让民族声乐演唱的语言体系得到了较为完整的创立，促进了我国声乐语言艺术的进一步发展。

四、成熟期：明清

各种各样的声乐专论在明清时期开始逐渐出现，在研究声乐审美上相比之前程度更深，而且在研究范围上也非常的广泛，极大地增强了声乐审美的理论性和实践性，这对于古代声乐审美理论的发展而言，可以说是其表现走向成熟的一个时期。

第一，对于声音和腔调的美，明清人是非常重视的，在那个时期认为这是对美进行表达的一种艺术形式。清代徐大椿《乐府传声》中设立的章节有《断腔》等，这些都是其专门进行设立的，主要是想将声腔艺术表现所具有的重要性突显出来。

第二，非常详细和具体地对气息的要求和运用进行了一一的论述。对于气息在实际当中的运用，可以看到《乐府传声》当中在很多次都对其进行了描述。在进行高音的演唱过程中，在对气息进行控制的过程中，只需要将所有的气提到一起，然后声音跟着气一起走，这个时候声音就会非常自然地发出来，明亮的高音发出来自然不费一点力气。

第三，从历代的发展来看，明清是对曲情最为重视的一个朝代，对于演唱过程中用感情去感动别人给予了特别的强调。在清代李渔《闲情偶寄.解明曲意》当中，就指出了演员在演唱过程中的毛病，即，过于看重演唱的技巧，但是对于自己所饰演的人物等情况，还存在着一知半解的情况，同时还指出了“口唱而心不唱……。”而对于曲子是想要表达悲痛，还是想要表达喜悦根本无法分清楚，也就是声音虽然非常好听，但是违背曲词的意思，不但不能够打动别人，同时还会让听众觉得非常乏味无趣。

我国古代文艺理论在初开始发展的时候，其理论更多的是非常随意的，有着较多的感悟色彩在里面，虽然古代的声乐审美理论有着非常丰富的内容，但是并不是非常的完整。这需要我们整理古代零散的文字，然后将和其相符合的理论元素整合成一起，对于古人想要表达的内涵进行细致的研究，还有文字背后所隐藏的思想进行细细的品味，从科学发展的高度，对古代声乐审美理论的发展还有其特征等进行总结，从而形成和现代发展相符合的声乐审美理论体系，为以后历史的发展提供更好的借鉴。

参考文献：

[1]周子翔.中国古代声乐曲在普通高校声乐教学中之价值探析[J].滁州学院学报，2015（3）：116-119.

[2]沈略，徐亚楠.论声乐教学中情感与音乐审美能力的培养[J].音乐时空，2016（10）：189-191.