⦿颜惠琳

班级是一个集体，班主任是这个集体的灵魂，班主任要根据每个学生的不同特点，采取不同的方法，有的放矢地进行教育。一个班级，有的学生思想积极向上，有的学生思想不积极，垃圾情绪多；有的学生学习刻苦，也有的学生马虎、不认真；有的学生思维活跃，争做抢干，也有的学生拖拖拉拉，不思进取。班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色可以是慈母、严父，也可以是良师、朋友。

《小学德育纲要》明确指出“小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。”那在日常生活中，作为一名班主任，该怎样对学生进行德育教育呢，下面谈谈自己的一些看法。

一、让爱的溪流，滋润学生的心田

每个班总有一些特殊孩子，有的是家庭贫困，有的是留守儿童，有的甚至身体上有残缺，对于这些弱势群体，教师对他们要多一些关注，多一些爱心。比如对于留守儿童，一开学，教师就可以建立留守儿童名册，每月定期家访，每周定期与其家人联系，互通有无；对于家庭贫困的学生，教师可以发动班级学生，捐钱捐物，在学习上关心，生活上帮助；对于个别身体有残疾的儿童，教师更要多些爱心，鼓励其他学生与其交朋友，发现其身上的闪光点，树立热心助人的好风气。同时，教师要引导学生生活上多关心爱护、多帮助鼓励，使其早日适应小学生活，增强其自信心。对于学习习惯差的学生，教师不能放弃，一定要想方设法，好带差，让他们自由结对，用好学生的好的学习习惯，潜移默化的影响力，使差生受到启迪，得到鼓励，从而爱上学习。

班级是学生身心健康成长的摇篮，是获得新思想、新知识，养成好习惯的沃土，班主任要用自己的爱心，化为涓涓细流，滋润学生的心田，共同营造一个积极向上、团结奋进优秀的班集体。

二、用辛勤的汗水，抚育学生成长

学生是家庭的希望，祖国明天的太阳，本着一切为了孩子，教师要以身作则，通过日常点滴活动，使学生在日常活动中受到教育和熏陶。

(一)好品德，从一点一滴开始 学生的好品德培养，要从一点一滴的小事开始。比如看到地上的纸屑，主动捡起来，这是关心班集体行为；同学生病，主动帮助补习，这是友爱同学；春天里远足，主动帮助体弱的同学背包，这是相互帮助；上学路上，礼让他人，这是遵守交通规则；看见教师，主动问好，看电影、演出，不喧哗，这都是基本礼仪。好品德，需要日常中的点滴渗透。

(二)好习惯，要教师以身作则 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要学生养成良好品德，教师首先要以身作则，率先垂范。古语云：亲其师，信其道。凡是要求学生要做到的，自己首先做到。比如早操时，冬天很冷，学生做操，教师也做操，在困难面前，一视同仁。比如学校运动会上，教师和大家同甘共苦，顶烈日，赛成绩。比如要求学生语言文明，不说脏话，自己首先做到。这样，教师在学生面前，形象是正面的，积极向上的，是真的值得学生学习的，学生会从心眼里，尊重教师，听从教师的教导。班主任的魅力，是一种隐形的教育资源，教师要善于释放自己的人格魅力，影响学生的人格，启迪学生心灵。

(三)好品质，需要表扬激励 班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任要有一双发现的眼睛，发现某个学生身上的闪光点，及时表扬与鼓励，使其形成良好品质。学生的好品质的形成，不在一朝一夕间，而是在日常生活中，需要教师去发现，去挖掘，去点燃。

三、用丰富多彩的活动，提高学生情商

“教育艺术的本质不在于本领.而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。班主任可以组织多彩活动，促进学生提高。比如在“三八”节、“五一”节和“母亲节”时，通过让学生写感恩信，讲自己的故事，开展“给妈妈做好事”“我爱劳动”“感恩，妈妈”“我爱我家”等为题的主题班会，组织家长活动“爸爸妈妈真辛苦”“我会做菜给爸妈尝”，表达对妈妈艰辛的无尽的感激，不仅激发学生的孝道之心，还提高了孩子的情商，使家庭更和睦。

此外，通过主题墙“我爱家乡”“祖国真美丽”等，学生们自己布置环境，打扮教室，增强了学生的爱国主义情感，激发了学生潜在的爱国热情。孩子们在做做、玩玩中，加深了对祖国的认识，逐渐把自己的命运紧密地和民族的发展、与国家的富强联系在一起，提高了学生的爱国热情。

总之，对于小学学生的德育教育，班主任要本着一切为了孩子，用真诚的心去爱孩子，关心弱势学生，帮助其树立自信心。同时班主任要以身作则，用自己的人格魅力影响学生，使其受到良好教育影响。此外，班主任还应该开展多种活动，让学生懂礼仪、讲道理、爱劳动、懂感恩，使学生家庭和睦，使班级和谐发展。