⦿徐 静

首先，小学作文的难点的什么？

从古到今，作文章都是一大难题，正所谓难者不会，会者不难。但是，对大多数学生来说，还是有些难度的。那么，我们就要分析它到底难在哪里？我们一直以来都是以老师教学生怎么写，学生就怎么写的教学模式，限制了学生的思维，阻碍了学生的思维发展，同时抑制了小学生写作文的兴趣。再加上学生的阅读量不够，造成学生的词汇贫乏，视野狭窄，学生常常不能表达正确意思；还有就是教师没有遵循循序渐进的原则，使写作文难上加难。那么，怎么解决这一难题，本人认为大致有几个方面：第一.孩子对新鲜事物都很感兴趣，我们要联系他们的年龄和心理的特点，抓住他们的兴趣循序渐进地培养写作；第二.培养语言表达能力，增加课外阅读量，多读书，读好书；第三.教授他们写作的方法等等，下面我就具体的说说。

一、激发写作兴趣和热情

在课堂上的教学时要生动有趣活泼，比如，讲故事，说笑话，或者同学之间你说我讲，互相找问题等的众多方式进行课堂教育，激发写作兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要使学生喜欢写作文，就要求教师把作文课上得生动活泼，激发孩子们的兴趣和热情。

二、增加课外阅读量，从阅读中学习作文

在课堂教学中教师要教导学生读课文，读懂课文的作者是怎样用文字语言来表达他所需要表达的含义的，并增加学生的课外阅读量。俗话说的好“读书破万卷，下笔如有神”，教师要引导学生多读书，读好书，要教导学生把好的句子抄入下来，充分理解意思，把他的变成我的。教师只有这样才能使学生把知识形成能力，并积累更多的语言素材，增长见识，提高认识水平，提升写作文的能力。

三、分清三个步骤，循序渐进的进行作文教学

小学的作文教学是从一二年级看图说话开始，到三四年级开始写一段话或者一篇短文，再到五六年级的真正意义上的写作文。这三个步骤要求1.一二年级的教师要经常让学生以词说一句通顺的话，再以几句连贯的话，能说一段的话，然后写下来。2.三四年级要在写通顺的基础上再写好片段，做到条理清楚，词到意达，然后过渡到能写简单的记叙文。3.五六高年级写成作文，要对审题-选材-写作-修改等基本功进行训练，做到有重点、有思想、有内容、有感情、条理清晰，内容具体。

四、教授学生写作的方法。(观察-思维-表达能力)

第一，写好一篇作文首先要先学会观察。人们是通过观察来认识事物的。现在的幼儿园的老师在幼儿教育时就会对孩子进行观察能力的培养，教孩子们看图形，认颜色等等，那么在学校里教师在教学过程中，要让学生学习文章作者的观察方法；要引导学生感受具体的事物，要让学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、并写日记将看见的、听到的、感受到的各种素材，随时记下来，这样，既有了作文素材，又可以练笔。或者进行一些实践活动，如游戏，创作小品，又或者带领学生出去参观，外出旅游等等，然后教师再指导写作文，学生有了兴趣，有了实践活动和感受，增长了见识，提高了认识。教师还要指导学生观察时，细致、有序地并找出重点观察，在观察时还要充分发挥联想，想象与之关联的事或物。这样写出来的文章才有质。

第二，思维与观察并存。在对事物进行观察时要发挥想象，这就是思维。要调动学生思维的积极性，就要加强想象和联想能力的训练。一二年级注重培养学生的形象思维，如看图说话，观察具体事物；三四年级注重培养学生初步的抽象思维即联想；五六高年级要注重培养学生的形象思维向抽象思维的转化，使学生有话说，有表达。

第三，有了观察，有了思维，还要会表达。所以，平时教师还要在语言能力上多加训练。有了观察就有了发展思维的空间，而表达又能提升观察和思维能力。它们之间相互联系，相互促进。所以对观察、思维和表达能力的加强训练，能有效提高学生的写作水平。

五、当然，一篇好的作文要有一个好的开头

有了好的开头作文就成功一半了。那么，怎样的开头才是好的开头呢？下面本人简单归纳了几种：1、对事物生动描写的方法。有的文章是在开头先描写环境，引出人物；或者抒发感情，营造气氛；还有的引用古诗词，作为文章的开端。如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文的开头，他用排比、比喻等修辞手法，形象描写出百草园的季节美景，比如菜花-春末、蟋蟀-秋天、蝉鸣-盛夏、还有后文中的捕鸟-冬天，以及百草园的无穷乐趣。这是一种描写环境，引出人物的文章开头。2、抛出问题法。有的文章会在开头提出问题吸引读者去阅读，去了解，以达到阅读的目的。3、设置疑团法。在文章的开头埋下疑问，比如“我和妹妹在阳台上看到爸爸回家了，我们高兴极了。以往爸爸回家进门都会先亲亲我和妹妹，因为我和妹都是他的小公主。可是今天爸爸却没理我们，默默的换了拖鞋回了卧室，爸爸怎么了？我和妹妹百思不得其解”这就激发了读者的阅读欲望。写作文，开头还有很多的方法如：开门见山法、奇句夺目法、动人以情法、广告式开头法、等等，在这里我就不再一一举例了。

总之，要想写一篇好的作文就必须从低年级开始，循序渐进的从培养他们的形象思维-抽象思维-形象思维到抽象思维的转换的这三个步骤入手，并培养学生们的观察能力、思维能力、和表达能力，增加阅读量，提高理解能力，提升写作能力，以完成有思想、有重点、有内涵、有感情的文章，这也是每个语文老师的梦想。