⦿陈蕴洁

小学阶段是小学生行为习惯形成的重要时期，它关系到学生一生的成长与发展。小学德育的重要任务就是对小学生进行思想品德教育，它贯穿于学校教育工作的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。少先队小干部群体，是小学生优秀者的集结地，它对全校学生起着示范引领的作用，所以小干部训练营的工作，关系到学生个体成长与学校德育建设，它为学校德育教育的开展，起到极大推动作用。

《小学德育大纲》明确指出“小学德育主要是向学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德教育，着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。”小干部训练营的工作就是从“少先队小干部”特殊身份的需求出发，加强少先队知识的学习，通过举办中队会、开展大队活动，提升小干部对少先队活动的认识。那么，作为少先队的教育工作者，该如何组织好小干部训练营的活动，促进队员自主成长呢？下面谈谈自己的一些看法。

一、开设少先队多彩课程，提高队员认知水平

少先队工作应以爱国教育、安全教育、养成教育为主要目标，以少先队活动为载体，有目的有计划的开展符合小学生身心发展特点的教育活动，拓展特色课程，提高队员认知水平。

少先队辅导员有责任有义务抓好小干部培训班，发挥优秀队员的带头、辐射作用。少先队活动课是活动的主要训练形式，少先队教育工作者可以利用“上好少活课，紧抓教研”、“创意少活课，寓教于乐”等方式，在有限的时间里，不断深化学生思想道德建设，提高学生德育认识。

少先队辅导员还可以通过经验交流、队会观摩等形式，促进队员自我管理小集体的能力，提高队员实际工作水平和工作能力，把少先队大、中、小队干部等队伍的建设和管理工作适当放手，优化小干部集体，促进队员的管理能力。少先队教育工作者对小干部集体提出具体工作要求，发挥小干部集体相互督促的作用，进行“闪闪的红星”个人和集体的评比活动，用竞赛与评比，调动队员对少先队活动的积极性，促使队员在管理他人的同时，提高自律水平。

二、重视小干部训练营的仪式建设，加强少先队组织建设

《小学德育大纲》明确指出“少先队教育要按照队章的要求，充分发挥其组织作用。要运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行。少先队辅导员是少先队工作的指导者，要充分发挥少先队员的积极性、主动性、创造性，在配合学校教育的同时，加强少先队的组织教育。”

重视升旗仪式，安排小干部进行“国旗下讲话”优秀内容评比，并选出优胜者进行升旗仪式的讲话，用仪式促进小干部群体发展，加强少先队的组织建设。组织好“十岁成长礼”活动，通过“诵古诗”“穿汉服”“三字经表演”等形式，激发学生自豪感，深刻感受中国文化历史的源远流长；通过“我是解放军”活动仪式，让学生在游戏情景下，学解放军的不怕苦、不怕累，坚守岗位的精神，提升学生爱国热情。也让队员感受沐浴在祖国妈妈怀中的幸福感，深化学生的爱祖国爱家乡爱集体的感情。

作为教育工作者，还要对队员加强社会主义核心价值观的教育。可以开展一次“核心价值观记心中”队日活动，组织一次“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会，让小干部们讲讲自己和别人的优点，了解自己的不足，明确改进的方向，开展一次“争当美德小达人”活动，让美德常驻心田。各项活动的开展，不仅使队员坚定了向善的信念，更能让小干部完善了自我，提高了他们的分析判断能力，加深了他们对核心价值观的理解。

三、依托小干部训练营，促进队员自主成长

学生的成长离不开所处的环境，在小干部训练营里，大家孜孜不倦的学习，一心一意的为了集体目标，想方设法，心往一处想，劲往一处使，为共同的目标不断努力前行。比如在文明礼仪实践活动中，大家共同创设“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，打造和谐心理环境，让所有的队员都在不知不觉中改掉了不良习惯。同时小干部之间的相互监督也促使队员提升个人素质，使自己的一言一行符合集体利益，舍小我，成大我。这样在优良的外环境下，队员的身心得到全面发展，让小干部中的每个队员都能感受健康成长的快乐。

另外少先队小干部训练营，一般是采用全封闭式与半封闭式的管理方式，重在培养少先队小干部自我教育意识、自我管理能力及服务意识、责任意识，让大家在集体管理、服务队员等活动中，充分展示自身才能。同时也发挥小干部在少先队组织中的团结、示范的先锋作用，全面提升队员的综合素质。

总之，作为少先队的辅导员和教育工作者，要本着发展的理念，不断开展各种有益的活动，提高小干部群体的思想认识，通过各种仪式活动，加强少先队组织建设，让队员们在优良的教育环境下，改掉自身缺点，提高自身素质，使自己的一言一行逐渐符合核心价值观标准，以便在以后的班级管理与活动中，起示范引领作用。