林桐 王娟

摘要视觉情境范式是主要用于研究口语理解的眼动范式，它将视觉情境与听觉刺激跨通道结合，使实验环境更为自然。研究发现，在口语词汇理解中，词汇的音、义、形信息能得到激活；儿童对语音的激活水平已接近成人，对语义的激活水平仍与成人存在差距；双语者能否激活跨语言竞争词仍存在争议；视觉材料、听觉环境和预示时长会影响该范式下的口语词汇理解过程。未来应加大对汉语被试和特殊被试的研究，并豐富该范式的视觉情境与听觉环境。

关键词视觉情境范式；口语理解；词汇识别

分类号B842.5

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2018.09.007视觉情境范式（visual world paradigm）是用于研究口语理解的一种眼动范式，由Cooper （1974）最早提出，在其研究中，要求被试在加工听觉短故事的同时注视一些物体，其中部分物体会被短故事提及。结果发现，被试的部分眼动指标与听觉内容在时间上紧密相联。单词出现后，被试会在200ms内将超过90%的注视投向单词所指物体。Tanenhaus等进一步发展了该范式，将其用于研究口语理解中的视觉情境与语言信息的整合过程（Tanenhaus， Spivey-Knowlton， Eberhard， & Sedivy， 1995）。目前，视觉情境范式被广泛用于口语理解的研究，包括词汇理解和句法理解。该范式为口语理解的研究提供了视听结合的途径，具有重要价值。听觉词汇识别是听觉言语交流的前提和基础，只有正确通达了词汇语义，才能进一步完成听觉句子和篇章的理解（邹丽娟， 2015）。因此，本文主要围绕该范式在口语词汇理解领域的研究展开讨论。

1视觉情境范式的研究机制