唐渊雯

设计意图：

近期，每次午餐后外出散步时，孩子们总会被柔柔的春风、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶与蜜蜂所吸引。通过主题活动的开展，孩子们对于春天的景象已有一些认知，比如柳树发芽、桃花开放等，但是他们对于春天的经验还是比较零散的。因此结合主题活动目标“认识周围的花草树木”，我试图引导幼儿借助已有生活经验去寻找春天，并选择语言重复、情节重复的小故事激發幼儿表达春天的色彩美，产生对春天的喜爱之情。

该活动分三个环节：第一环节，由卡通形象的蜗牛导入，引发幼儿的活动兴趣。第二环节，通过蜗牛寻找春天的情景，引导幼儿观察春天特有的景象，如柳树发芽、桃花和郁金香开放等，感受春天花草树木的变化，了解故事中的蜗牛的变色和春天景物之间的关系，并通过蜗牛的三次变色来体现层层递进的过程（教师直接告知，幼儿猜测，幼儿联想），激发幼儿自主学说重复的、简单的句子，在交流讨论的过程中感受有趣的故事内容，大胆表述自己的想法。第三环节，幼儿手拿透明背壳的蜗牛置身春天的自然景色之中，进一步感受与寻找春天植物和动物的色彩，真切地感受春天的美，萌发对大自然的热爱之情。

活动后续，我在区角活动中为幼儿提供了更多春天景色的图片，给幼儿创造更多仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。

目标：

1.观察画面，能根据蜗牛身体颜色的变化进行联想，并大胆表达自己的想法。……