魏琳 宋伍 白金萍 王凤梅 刘智

摘要：目的本研究以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业学生106名，分为观察组（n=53）和对照组（n=53）。对照组采用常规教学方法，观察组采用以案例为基础的教学方法。比较两组教学成绩、教学效果、教学满意度。结果观察组教学成绩优良率77.36%（41/53）高于对照组56.60%（30/53），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组表达能力、学习兴趣、自主学习能力、创新思维、分析解决问题能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以案例为基础的教学方法应用于生理学教学中效果显著，能有效提高教学成绩及教学满意度。

关键词：以案例为基础的教学方法；生理学教学；教学成绩；教学效果

生理学是一门医学基础理论课，是研究正常状态下机体功能活动规律的科学，是学习后续医学课程的基础。在教学内容上强调学生对人体生理机能的认识。传统教学中以教师传授为主，学生被动接受，束缚学生思维发展，未能充分培养学生學习兴趣，导致教学效果不理想。为适应素质教育要求，在教学过程中应结合当前医学人才培养目标转变教育观念，改进教学方法。以案例为基础的教学方法是一种新型教学模式，以教师为主导，引导学生主动参与教学过程，能有效调动其学习主动性及创造性，全面培养医学逻辑思维方式及推理判断能力，有助于提高教学效果。本研究选取我校临床医学学生106名，分组后对以案例为基础的教学方法在生理学实验教学中的应用效果进行研究。现报告如下。

一、资料与方法

（一）资料选取我校2016级临床医学学生106名，依照教学方案不同分为观察组（n=53）和对照组（n=53）。观察组男27名，女26名，年龄18～21岁，平均（19.89±1.08）岁；对照组男28名，女25名，年龄18～22岁，平均（20.03±1.03）岁。……