陈炳锟 闫振华 张起勋 罗彦茹 张英芝 周立明

摘要：考核是检查教学效果、学习效果的手段，也是完善教师教学方法、教学内容和引导学生加强学习动力，提高学习效果的基础。机械精度课程作为机械类学生的基础课，其内容抽象、知识点繁杂、不易掌握，传统的考核机制较注重知识点的记忆，而缺乏应用能力的考察。因此，针对课程特点如何设计更完善的考核方式，优化教学体系，真正实现应用能力培养的目的，是机械精度教学改革的一项重要任务。

关键词：机械精度；考核机制；作业考核；实验考核；试题库

随着机械行业的迅猛发展，高等院校承载着培养国家未来人才的重要任务，对培养学生知识掌握深度及应用能力的要求越来越高。而机械精度课程是工科学生的一门重要专业基础课，主要涉及机械产品的精度设计及检测的相关知识与应用，具有较高的实践性和应用性，是后续一系列课程与实践环节的重要知识支撑。该课程名词术语及抽象概念多，并且内容与工程实际联系紧密，不易理解和掌握。因此，如何提高机械精度课程学生知识掌握深度和应用能力，是该课程教学改革的一项重要工作。

合理的考核机制是提高教师教学方法、促进学生学习积极主动性、检验学生学习效果的重要基础。然而机械精度传统的考核方式主要以考试考核为主，内容上侧重于教材条款和公式的记忆上，忽视对知识的消化吸收，阻碍学生实际操作能力的发展，影响后续专业课的学习。……