钟德平 周楠

摘 要：本文以移动互联网终端蓝墨云班课为工具，从三个方面分析了这一开放式的教学改革工具给教师授课带来的便利，并就其问题了不足之处提出了自己的思考，为这种教学模式的进一步推广提供了建议。

关键词：移动互联网；蓝墨云班课；授课模式

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）20-0013-02

1 移动互联网终端蓝墨云班课的优势分析

（1）在“互联网+教育”的大背景下，利用移动设备参与授课过程，改变了传统的课堂模式，激发学生内在学习动力的同时也能提高一线教师的工作热情。

传统的教学方式都是老师讲，学生听，互动性差，教学效果不是很好，信息化教学是今后的一个发展趋势。移动互联网和自带设备是我们教育信息化的重大机遇，它既能激发学生内在的学习动力，又能激发一线教师的应用激情。利用网络分享前沿的教学资源和素材，提高学生的参与度，让学生真正成为学习的主体，主动学习；教师只起到引导和答疑解惑的作用，使得教不再乏味，学不再厌烦，充分利用学生的掌上媒体平台，寓教于乐。信息技术虽不能代替教育，但可以推动教育的改良和创新，移动智慧教育和大数据服务成为主流是时代发展的必然趋势。

（2）通过云班课的平台实现了多方位、多形式的授课，改变学生的学习习惯，寓教于乐。

云班课平台初步实现了翻转课堂，充分利用手机终端来开展多方位，多形式的授课模式，学生也觉得好玩、实用，打破了空间和时间的限制，增强了师生间的互动，让同学们利用碎片时间，随时随地打开手机就可以预习、学习、复习，让学习不再枯燥，而像玩游戏刷经验值，同学们的积极性空前高涨。……