姜庆华 陈 洁

(1. 常州工程职业技术学院 招生与就业处， 江苏 常州 213164；2. 常州机电职业技术学院 资产经营公司， 江苏 常州 213164)

毕业生就业质量是现代职业教育成败的关键所在，职业生涯规划教育工作经过多年的实践与探索，在引导高职学生成长成才，提升就业竞争力方面发挥了重要作用，有效缓解了高职毕业生就业结构性矛盾，但也存在一些问题，如理论研究本土化不够、教育实施主体内外受困、教育对象规划意识薄弱等。

1 高职院校必须加强职业生涯规划教育

1.1 学生之需

高职院校录取的考生多数不善于应试，他们选择职业教育，不是出于兴趣而是迫于无奈，还有学生被调剂到不喜欢的专业，导致他们毕业后不愿去生产一线，不愿接受四班三运转的工作。其实经济发展越好，文明程度越高，“高级蓝领”“工匠”在企业就会越受尊敬，因此高职院校学生需要进行职业生涯规划教育，树立信心。

1.2 学校之需

江苏省2016年高考报名人数为36万左右，相比7年前减少了近1/3，高职院校虽然感受到了压力，却没有主动减少招生专业和招生人数。随着教育供给侧改革稳步推进，“院校+专业组合”的高考招生新模式已经在上海和浙江试点，一旦推广，对处在高等教育下游的职业教育将产生巨大影响。依据经济学观点，学生既是原材料又是产品，毕业生就业和职业发展情况是试金石，高职院校要按照市场规律办学，把学生的职业生涯规划教育放在突出位置。

1.3 社会之需

随着人口红利趋于消失，人力资本攀升，长三角等经济发达地区就业市场供需地位反转，中国制造业升级、工业4.0需要一大批技术技能型人才。……