倪敏

摘要：农村初中教师队伍薄弱，是江苏省基础教育改革深入发展的瓶颈。本文通过对农村初中教师培训途径的采用频率和最有效途径的择用概率调查，探寻农村初中教师培训的有效途径，以期为我省各级各类的初中教师培训工作提供课程设置、组织管理、科学考评的有力依据。

关键词：农村初中教师；教师培训途径采用频率；教师培训最有效途径择用概率

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编：1673-9094（2018）07B-0109-04

教师的专业成长，除了教师自身的努力之外，有效的培训是不可忽视的客观因素。在江苏，农村初中教师队伍薄弱是基础教育改革深入发展的瓶颈，已成为不争的事实。为更好了解我省农村初中教师的培训情况，选择有效培训途径，进而促进江苏基础教育教师队伍的整体协调发展，特进行本次调查。

一、江苏省农村初中教师有效培训途径情况调查的基本情况

为降低调查成本，提高实效，本次调查利用省级“名师送培”的活动机会，对江苏泰州、南通、宿迁、淮安、连云港等地的初中语文、数学、物理学科共200名老师分批进行了问卷调查，三门学科的老师各占三分之一左右，回收问卷159份。

在调查问卷中，共列举了21种目前在初中教师继续教育中采用到的培训途径，请被问卷老师如实填写。要求老师“在您参加过的培训途径序号前打‘√”（多选）的基础上，再“在您认为最有效的培训途径序号前打‘*”（单选）。调查结果见表一、表二。

从表一可以看出，列出的21种培训途径教师都参与过。……