黄平生

问题的提出

牛津上海版初中《科学》教材第十一章中“视觉——近视与远视”教学内容，为学生提供了探索学习眼球如何成像、近视远视如何形成、如何对近视与远视进行视力矫正等科学知识，但是有为数不少的学生较难理解教材有关近视患者“远处的物体在视网膜前面成像”、远视患者“近处的物体在视网膜后面成像”的表述。如何让学生直观地看到眼球视网膜是怎样获得一个倒像，如何清晰而直觀地再现近视与远视的成因、研究近视远视的矫正过程等，以方便一线科学教师开展教学、降低教学难度，就成为本项目的研究问题而提出。

模拟眼球成像教学具制作研究

可移动成像屏的设置

选用球形塑料瓶代表眼球的玻璃体，将塑料瓶一侧（规定为眼球后侧）瓶壁以竖直面切割出直径约4cm的1块碗形塑料圆片。将该圆片用砂皮纸打毛或喷上白漆处理，使圆片成为成像屏以代表视网膜；圆片竖起，其下端固定在塑料滑条的前端。裁剪废弃矿泉水瓶壁材料折成梯形槽，水平固定在剪下瓶后壁圆片所留出的球形塑料瓶圆孔的下端，把一端托起圆片成像屏的塑料滑条嵌入梯形滑槽内，制成成像屏可前后移动的模拟眼球视网膜。如图1至图3。

眼球玻璃体、晶状体透镜、矫正透镜的一线排列固定

在模拟眼球的球形塑料瓶下端，设置1块长条有机玻璃片，在有机玻璃片的中线上测算好距离，打出眼球球形瓶固定孔、晶状体透镜换插孔、矫正透镜换插孔，并粘上透镜支架管做成透镜基座。……