尚宇

今年3月，中国青少年科技辅导员协会公布了《青少年科技辅导员专业水平认证办法（试行）》，启动了科技辅导员专业水平认证的试点工作。5月，协会发布了《2018年高级青少年科技辅导员专业水平认证细则》，首批高级科技辅导员认证工作将在北京市、天津市、内蒙古自治区、江苏省、湖南省、广西壮族自治区、海南省7个省（区、市）试点开展。中级和初级科技辅导员的认证也将陆续在上述地区启动。本刊就青少年科技辅导员专业水平认证工作采访了中国青少年科技辅导员协会常务副理事长李晓亮。

本刊记者：中国青少年科技辅导员协会为什么要开展青少年科技辅导员专业水平认证试点工作？

李晓亮：回答这个问题，我想先说说“科技辅导员”这个名称的由来。上世纪70年代末，中国迎来了“科学的春天”，在一些著名老科学家的积极倡导推动下，中国科协等部门面向社会组织了各类青少年科技活动，加速青少年科技后备人才培养。在推动青少年科技活动广泛开展的过程中，很多科学家深感青少年科技活动、科普教育离不开高素质的、专业的科技教师和优秀的科技辅导员。1981年，周培源、吴仲华、蒋南翔等著名科学家发起成立中国青少年科技辅导员协会，旨在通过提高科技辅导员的素质和能力，促进青少年科技教育事业的发展。30多年来，我国基础教育阶段科技教育取得了巨大的进步，不仅有完备的科学课程、综合实践课程，课外、校外科技教育活动也在不断丰富，工作在校内、校外的青少年科技辅导员对于推动科技教育活动普及发挥了重要的基础性作用。……