王利伟

摘要：古典文学是中华优秀传统文化的重要組成部分，古典文学所具有的德育、美育、情感教育的功能对培养大学生高尚的道德情操，引领学生树立正确的世界观、价值观和人生观具有重要作用。充分挖掘古典文学中宝贵资源，能够为加强和改进思想政治工作提供不竭动力，对增强思想政治工作的针对性和实效性具有重要意义。

关键词：古典文学；思想政治工作

古典文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，浩瀚如海的古典文学作品更是加强和改进思想政治工作的宝贵资源，充分发挥古典文学的思想政治教育功能，挖掘古典文学中蕴含的丰富资源，对青年学生成长成才具有重要意义，同时对新形势下丰富和创新思想政治工作载体，不断提升思想政治工作的针对性和实效性也具有重要价值。

一、古典文学中所蕴含的的思想政治教育资源

（一）以爱国主义为核心的民族精神。古典文学作品中所包含的“先天下之忧而忧”的家国情怀是爱国主义精神的生动体现。这种情怀能够在潜移默化中引导学生树立正确的爱国主义观念，增强民族认同感和责任使命感。如南宋文学家、爱国诗人陆游的不少作品就抒发了慷慨激昂的报国热情，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，这些耳熟能详的诗句读来震撼人心，对学生的思想更是一种洗礼，通过对作品的研读，可以使学生进一步坚定理想信念，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

（二）以明德至善为核心的人文精神。中国古典文学经典作品《大学》中开篇中说道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。我们强调把立德树人作为教育的根本任务，与文学作品中提倡的“明德”、“至善”一脉相承。我国古代的文学家在文学作品中注重对道德力量的展示，而且对德育极为重视。无论是唐诗宋词，还是明清小说等，都不乏德育作品。一部《道德经》更是对“明德至善”作出了深刻的阐释，迸发出人文精神的夺目光彩。

（三）以励志笃行为核心的自强精神。中国古典文学作品在个人修为方面强调励志和笃行，这体现了一种“励志图存”的自强的精神。如“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》就是在司马迁受到极大屈辱的情况下历尽艰辛创作完成的，他以极强的个人意志和坚韧不拔的创作精神生动地诠释了“自强”的涵义，学生可以通过对《史记》的研读深切感受到那种顽强拼搏的精神，从而使自己思想上得到升华。

二、以古典文学为依托不断提升思想政治教育实效性

如何将古典文学融入到思想政治工作中，不断提升思想政治工作的针对性和实效性，这就要求思想政治工作者注意方式方法，从方式有效性上下功夫，从方法可行性上探索，充分调动学生的主动性和积极性，在潜移默化中影响学生，助力学生成长成才，尤其是对于理工科院校的学生来说，这一方面的研究和实践更为重要。

第一、培养学生阅读的主动性和积极性，让学生真正热爱古典文学。浩瀚如海的古典文学作品是中华民族宝贵的精神财富，我们可以通过开设第二课堂系统培养学生对古典文学的感情，让学生首先去正确认知古典文学，其次在了解古典文学的基础上对古典文学产生浓厚的兴趣，进而热爱上古典文学，在引导学生在对古典文学的研修中去收获精华，获取人生奋斗的不竭动力。

第二、他山之石，可以攻玉，加强校际之间合作交流，定期邀请名家来校作报告，不断增强古典文学的吸引力。学校可以进行积极有益的探索，与其他院校建立起良好的合作交流关系，充分发挥名人效应，邀请名家来校作报告，让大家风范去熏陶感染学生，不断增强古典文学的吸引力，有条件的高校甚至可以打造文化品牌，让学生以参与者的身份加入其中，从而展现古典文学的魅力。

第三，营造“大氛围”，用好“小载体”，让学生充分发挥主体作用。对古典文学的研习既是一门学问，又是一门艺术，我们要抱着审慎的态度去研究理论，运用艺术的手法去“春风化雨”。比如四大名著是古典文学代表作，如何引导学生品读四大名著，我们可以思考举办一场主题为“从四大名著中了解中华优秀传统文化”的读书会，引导学生从“仁、义、礼、智、信、勇”等中华优秀传统文化基因的角度去谈他们对四大名著的认识，充分调动他们的主动性和积极性，进而使他们深刻理解中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的关系，最终使他们自觉践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]李轩航.古典文学作品在思政教育中的时代价值[J].芒种，2017 （22）22-23.