石馨心

摘要：随着社会发展，现代多媒体技术在英语教学中广泛应用，而英文电影以其特有的优势在英语教学中的作用越来越明显。将英语电影引入英语课堂是学习英语的必要途径。

关键词：英文电影；英语教学；应用技巧

英语教学应当培养学生综合应用能力，尤其是听说能力，并将传统的“教师为中心”的教学模式转变为“学生为中心”的基于网络和计算机的多媒体教学模式。传统的英语教学，内容比较单调，学生学习积极性低落，难以达到较好的教学效果。英文电影融合视、听、说，调动学生各种感官，为英语教学提供了一个更为广阔的舞台。

一、英文电影在英语教学中的特点与优势

（一）创造真实的英语语言环境

学习语言需要提供良好的语境，英文电影可提供一个真实的英语语言环境，这对于一个在以中文为绝对主体语言环境下的英语教学有着无可比拟的优势。如英文电影提供包括节奏、用词、语感、语调等方面的语言表达方式，学生在接收到其展现出来的语言表达方式时，不知不觉中、自然地习得纯正的语言、语调以及俚语等，从而比较轻松地提高了英语听力水平及英语口语交际能力。

（二）还原真实的英语国家文化背景

语言是文化的载体，了解英语国家的文化才能更好地理解英语语言的内涵和特点，以达到学习和掌握的目的。观看英语电影能够深入了解语言背景下的政治、经济、历史、地理、人文风情等情况，可帮助学生提高文化认知水平。英文电影取材于西方的本土生活，反应的当地的生活细节，蕴含着丰富的西方文化。学生在观看英文电影的过程中能够了解西方国家的社会制度、文化习俗、思维方式等各个方面的内容。这有利于帮助学生使用西方思维进行英语表达，提高英语表达的规范性和合理性。

（三）电影的艺术性和观赏性

电影是一门综合性的艺术，将各种艺术形式融为一体，很多唯美的画面，动人的情节，震撼的场景，使得电影具有很强的观赏性。英文电影具有字幕、声音、图像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情节以及标准的发音给观众带来一场视觉盛宴。电影本身曲折的故事情节及逼真的表演对大学生具有较强的吸引力，符合大学生的生活方式，这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。使用英语电影教学，是学生喜闻乐见的学习方式。

二、如何有效利用英语电影进行英语教学

（一）选择合适的英文电影

英语教师对于电影题材和内容的选择要多思考，谨慎选择。英语电影种类繁多，并不是每一部作品都适合引入课堂英文电影教学需要教师筛选合适的英文电影，以提高学生的英语技能。首先，英文電影具有文化熏陶的作用，所选的英文电影要积极向上。健康向上的英文电影有利于传播正能量，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师在筛选英文电影的同时，可以将英文电影按照电影内容进行分类，以提高英文电影的使用效率；其次，教师要选择难度适宜的英文电影。教师要全面了解本班学生的英语水平，根据学生的英语水平选择难度适宜的英文电影，使学生在英语电影的观赏中保持积极性，努力学习英语知识，不断提高学生的英语技能。另外，根据英文电影的教学经验，喜剧英文电影更有利于实现教学质量的提升。喜剧英文电影能够创造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的吸引力，使学生在宽松的学习环境中获得英语知识。

（二）运用英语电影的教学方法

教师在播放影片前将影片涉及的文化背景、生词、俚语等给学生做出解释和说明，有利于学生更轻松的融入剧情，激发他们的学习兴趣。在课堂中可反复播放精彩人物片段对白，让学生模仿其发音、节奏、语调、语速、连读等技巧。学英语，而不是单纯地让学生“观赏”，教师也需要有意识引导学生深思、自主学习电影中的语言和文化，充分发挥学生主动型和积极性。

课后可以让学生记忆和背诵经典而又富含哲理的语句，比如《阿甘正传》中：Life is like a box of chocolate.You never know what youre going to get（生活就像一盒巧克力，你永远不会知道下一颗是什么味道）。这样的语句在英语教学中有助于学生口语水平和写作能力提升。也可以不定期的带领学生一起回顾影片内容情节、经典对白、语句的表达等，并且可以通过写观后感来提高学生写作兴趣。

英文电影在英语教学中是一种寓教于乐的教学方式，它让学生置身于英语语言环境之中，对于激发学生学习兴趣，开拓视野，提高听力和口语能力有着莫大的帮助，英语电影可以成为大学英语教学中一种行之有效的教学策略。

参考文献：

[1]朱凌云.英文电影在外语教学中的作用[J].巢湖学院学报，2005 （4）.

[2]黄静.英文电影在大学英语听说教学中的应用[J].安阳工学院学报，2009 （3）.