付凯悦

摘要：高校辅导员对帮助大学生树立正确的三观以及培养学生养成良好的阅读习惯有着不可忽视的作用，应采取积极有效的引导手段，可以帮助大学生进行有益阅读。从当前高校大学生阅读来分析，具有时间短、阅读量少、目的功利化等阅读危机，面对这种阅读危机，高校辅导员必须重视。本文主要对高校辅导员引导大学生进行有益阅读进行有效的探讨，具体分析如下。

关键词：高校辅导员；大学生；有益阅读

一直以来，大学生阅读都是高校辅导员重点关注的问题，为了促使大学生未来的可持续发展，应结合大学生的实际学习情况，高校辅导员对大学生展开有效的阅读引导，培养学生养成良好的阅读习惯，培养学生的学习兴趣。

一、高校辅导员引导大学生进行有益阅读的意义

大学生在阅读的过程中，如果没有有效的引导势必会导致学生在阅读过程中迷失方向。而高校辅导员对大学生进行有益阅读，主要结合学生的学习情况给予正确的引导，可以帮助学生树立正确的三观，同时可以培养学生养成正确的阅读方式，调动学生学习热情，从而提升学生的阅读效率[1]。另外，在辅导员的引导下，也能够提升学生辨别资料优劣，给学生带来良好的阅读引导，将会为学生未来的学习和发展有着深远的影响。

二、高校辅导员引导大学生进行有益阅读的几方面途径

（一）活跃阅读氛围

阅读是大学生学习的重要组成部分，对提升学生阅读水平有着极大的作用，更有利于加深学生综合素质以及培养学生综合能力。而以往高校辅导员在对大学生开展有益阅读的过程中，由于受到传统因素的影响，使得学生的阅读效率并不高，进而影响到学生的阅读效率。而有益阅读的实施能够有效改进这种教学现状，当然，要实施有效的有益阅读应对学生展开有效的引导策略[2]。例如，活跃阅读氛围是引导大学生进行有益阅读的主要方式之一。活跃阅读氛围可以从几方面进行，如，开展一些课堂阅读活动，可以大幅度活跃课堂氛围，如结合学生的实际学习情况，开展书评大赛、读书沙龙、阅读达人评比等，让学生在喜闻悦见的阅读活动中调动学生的学习热情，更有利于激发学生的学习兴趣，再加上活动的有效开展，从而实现对学生进行有效的引导，进而提升学生的阅读水平。另外，活跃的阅读氛围可以培养大学生自身的审美能力、思辨能力等，对学生未来的学习和发展有着不可忽视的作用。此外，还可以通过开展讲座等方面的活动，讲座的有效引导，能够让大学生更全面地了解阅读的益处，给学生带来极大的益处。

（二）端正学生阅读动机

高校辅导员在引导大学生进行有益阅读的过程中，应合理开展信念教育，达到端正学生阅读动机的作用，并帮助学生树立正确的三观，通过大量的阅读来补充自身精神上的“钙”元素[3]。高校阶段的大学生三观是出现定型的关键时期，如果没有有效的引导势必会影响到大学生的三观，因此，高校辅导员应采取有效的措施引导大学生进行有益阅读。例如，可以开展党团活动，在此开展过程中，充分发挥出大学生党员榜样效应；合理开展班会，引导学生合理开展红色经典阅读、传统文化鉴赏、诗词歌赋等相关活动，不仅可以培养学生养成良好的阅读习惯，同时也能够帮助学生认清自身所肩负的历史使命和社会责任等，从而达到帮助学生树立正确的三观。此外，高校辅导员可以结合大学生的实际情况，为学生开展第二课堂，并引导学生积极参与到其中，通过第二课堂的实施培养学生养成正确的阅读观。例如，在假期可以开展下乡社会实践活动，加强学生对社会的体验，强化自身的认识。

（三）开展有效的阅读方式

通过以上的研究了解到，在高校辅导员引导大学生开展有益阅读过程中，不能仅局限在线上，更要拓展线下阅读活动，才能大幅度提升阅读效率，更有利于拓宽学生的思考深度[4]。例如，在网络普及的信息时代下，可以充分利用网络技术、电子设备、计算机等展开阅读，这样学生在阅读的过程中就不会受到时间、地点的限制，尤其是在智能手机普及的今天，很多学生可以利用手机客户端进行阅读，为学生营造更便利的阅读条件，也实现了线上线下的阅读。当然，由于网络上的信息较为复杂，学生很容易受到网络上的信息所迷惑，找不到正确的阅读方向，因此，在面对这种情况下，教师应给予学生正确的引导，才能让学生辨别优劣，不至于在閱读过程中迷失方向，而且，开展这种线上线下的阅读方式，能够给学生带来一定的乐趣，为学生未来的学习和发展奠定基础。

三、总结

总的来说，高校辅导员对大学生进行有益阅读的引导，结合实际情况为学生开展有效的引导措施，进而帮助学生树立正确的三观，同时也为学生养成良好的阅读习惯，当然，高校辅导员的引导应长久坚持，才能发挥出有益阅读引导的作用，希望通过本文的分析，能够为一些高校辅导员工作的正确开展带来一定的帮助。

参考文献：

[1]赖秋华.高校辅导员引导大学生进行有益阅读的探索[J].科教文汇（下旬刊），2018 （08）：29-30.

[2]马宁.高校辅导员对大学生的阅读引导初探[J].济南职业学院学报，2017 （06）：54-56.

[3]刘镜，王忠霞，孙尊.高校阅读推广新模式——辅导员与图书馆员共同推进阅读推广[J].农业图书情报学刊，2017，29 （01）：131-136.

[4]易芯如.高校辅导员对大学生阅读习惯的培养与引导[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——公共政策的创新与分析学术研讨会”论文集（下）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院：《科技与企业》编辑部，2016：2.