王清文　陈桂云

摘要：指出了中国2010-2017年的高校毕业生人数按照2%-5%的同比例逐年增加，近7年，全国累计高校毕业生达到5706万人。2017年，长沙市高校毕业生总数为17.3万人，比去年增加3.6%，“大学生就业难”压力空前增加，大学生就业形势之严峻可见一斑。探讨了大学生职业生涯规划的意义，分析了当前长沙高校大学生职业生涯规划的问题与现状。提出了针对该问题的几点建议。

关键词：职业生涯规划 长沙 大学生 就业

一、职业生涯规划的意义

（一）职业生涯规划可以挖掘自我潜能，增强个人实力

职业生涯规划的制定，有利于转换大学生生活态度和工作态度，培养他们的自强、自立、自主精神；有利于他们根据社会需求和个人需求开发自己尚未被发现的能力，正视自己的水平，提高科学文化水平、专业知识和职业素养；有利于激励他们的进取精神，通过自己的努力学习和辛勤劳动来获得成就感。但是大学生又该如何实现个人的职业生涯规划呢？我们可以采用可行的技术、运用科学的方法，发掘自我潜能，加强自己在行业中的职业竞争力和个人实力。

（二）职业生涯规划可以增强目标的计划性，增加成功的几率

社会快速发展，竞争日益激烈，要想在竞争中占据有利地位，就要找到一个适合自己、有利于未来事业发展的平台。一个好的计划就是一个好的开始。帮助大学生运用科学合理的方法，树立清晰明确的职业发展目标，快速找到适合自己的位置很明显就是职业生涯规划的一大优势。作为当代大学生，如果做事毫无计划性，一旦踏入这个竞争力严峻的社会，怎么能够快速适应社会的快速发展，给自己创造机会取得成功？只有那些有计划有目的有规划的人才能抓住机会走向光明的道路，而那些依旧抱残守缺、没有目的没有计划的人终将会被社会所淘汰。

二、目前长沙市高校大学生职业生涯规划的问题和现状

1.长沙市高校在职业生涯规划方面缺乏指导。目前，大部分长沙高校在职业生涯规划方面的指导并不专业，一般由辅导员或者就业处的老师进行讲授，这样就导致，大部分大学生在进行职业规划的时候目标不明确，参照的基准也不正确，大部分大学生并不是以“市场需求”而是以“同学”为基准，探究本专业的其他学生去哪了，自己去找个类似的工作。同时老师也不会花费巨大的力气来研究未来市场上缺乏什么职业，不同的学生做什么职业更适合，未来什么职业前景更好。种种原因便导致现阶段大部分大学生存在对职业与职业生涯规划了解不明确的问题，同时高校就业指导工作一般是作为中介提供就业供求信息和办理就业手续等初级状态，并没有提供专业的就业指导和就业咨询所，长沙市高校大学生大多数在大学生职业生涯设计、规划方面处于基本空白的状态。从近些年长沙市高校毕业生就业发展情况来看，大学毕业生在就业时，基本不了解职业生涯规划的意义和作用。据有关调查显示，70%以上的长沙市高校大学生急需学校提供职业生涯规划方面的指导。

2.长沙市高校大学生对职业生涯规划有错误的认知。随着信息技术的发展，打破了时间和空间对经济活动的限制。大学生能通过各种方式进行招聘和兼职，方便快捷，导致大部分高校大学生认为任何的职业生涯规划是没有必要的，还不如直接去网站或者人才市场直接找工作。同时对职业生涯规划抱以消极的态度，认为成功就是天意和随机过程的结果，只要你运气好，你就容易成功；而运气不好，不论多努力都不会成功。很大一部分的大学生都存在这样的心态，认为任何的战略规划都没有用。除此之外，还有一些大学生错误定义职业生涯规划的含义，认为职业生涯规划就是制定一个又一个目标，好像按照一个“通用模板”来制定一系列的计划，最终便能取得成功。

三、完善长沙市高校开展大学生职业生涯规划教育的建议

1.增强学生职业认知能力。好的规划不仅具有统一性，同时意味着各种行动之间的协调以实现目标，也意味着我们必须在必要的时候做出取舍，选择更好的目标放弃好的目标。主动参与职业岗位竞争、主动了解人才供求信息和规格要求并主动地完善自己，让别人看到你，知道你的存在，知道你的能力。清楚自己各项能力的强弱，能够正确地对自己各项能力进行评估，正确认识自己，这是进行职业规划最基础的第一步。在选择职业时，要找到自己的最佳位置，把职业选择的主动权掌握在自己手里。

2.提供职业生涯规划定制化的指导。各长沙市高校应尽快引进生涯规划教育系统，开展生涯规划教育课程、生涯规划教育讲座，以及生涯规划实践活动。帮助学生“认知自我、悦纳自我、超越自我”，传统的“一对全”的指导已经不能实现有效率有效果的职业生涯规划，需要根据学生不同的情况定制不同的职业生涯规划，让学生能够合理规划属于自己的未来。目前，大多数职业生涯规划课程依附于职业指导或职业辅导，首先从教学教材入手，编写适合大学生学习借鉴的教材，实施具有针对性、专业化、定制化的教学；教学模式也可以采用实践教学与课堂教学相结合的教学模式，积极开展集体指导、讲座学习、社会实践等一系列的活動，让学生自觉自主参与到课堂中，引发共鸣，充分发挥主体作用，促成自我的最大化发展。

3.建立专业化的职业生涯规划教育工作队伍。当前，理论课教学人员或者辅导员大多兼职担当了职业生涯规划教育的老师，他们对专业知识的教学表现比较专业，但是在就业以及职业生涯规划方面可能稍有欠缺。职业生涯规划教育要求工作队伍的成员了解职业生涯规划教育对学生今后人生发展的重要价值，同时也能够结合实际情况对学生的状况进行分析和指导，职业生涯规划不能只着眼于学生当前的就业与安置，而忽略了学生们持续发展，尽可能让学生与社会发展所需要的思想观与价值观一致，这样就可以很好的引导大学生去打造属于自己的职业生涯规划，这些也是职业生涯规划教育工作队伍工作的重中之重。