郭 霞

石家庄市裕华路小学

一、创建和谐的音乐课堂

小学生由于年纪小，和其他年龄阶段的学生相比，他们对教师的依赖性强，也易听从教师的引领。如音乐课堂不和谐，给人一种冷冰冰的感觉，小学生就易对音乐排斥。因此教师要用父母般的脉脉温情温暖学生的心，包容学生的过错，慈颜含笑，给小学生一种浓浓的亲情，让他们感觉到教师亲切感人，孩子们就会在很大程度上喜欢音乐，并且努力的学习音乐，音乐教学就会事半功倍。音乐教学要让孩子们身心全部的投入，如果孩子们不能够做到主动参与，就会拘泥于一种固定的死板的学习模式，就会禁锢思想、束缚个性；教师要注重进入学生内心，让孩子们的身心健康，让他们在愉快中获得能力。要注意发挥学生的主体作用，培养他们的审美情趣，他们就会成为学习音乐的小主人，就会热爱音乐、主动学习。

二、深入了解学生

每个人的潜质是不同的，了解每个学生的特点，了解他们对音乐的喜好、感知程度，掌握他们的学习情况，了解他们的内心；心里面装着学生，尊重学生的个性和选择，把握学生的学习倾向，因材施教，增强学生学习音乐的积极性，提高他们的自觉意识。在课堂上，让学生主动地参与到课堂活动中来，了解学生对音乐的看法。通过讨论，激发学生内心学习音乐的动力，适当的调整教学设计，使之和学生更加贴近、更符合学生的学习要求，用一切努力提高课堂教学有效性。深入了解学生内心的需求，不要高高在上，要蹲下来和孩子们耐心的沟通，站到和孩子们平等的地位。音乐工作者以学生为主体，让音乐课堂生机勃勃，让孩子们欢欣雀跃；灵活的使用教材，根据学生的情况，和学生们开展合作学习，不给学生造成压力，合理安排学习内容，让他们在精神上轻松愉快。培养学生独立自主的学习，引导学生学会创新；教育中注意扬长避短，关注个性差异，为学生提供丰富多彩的学习情境。

三、让音乐课堂充满趣味性

教育是一项伟大的事业，是培育生命的事业，因此要让课堂充满灵性，不要干瘪枯燥。尤其是小学生上课，由于年龄的关系，他们很难长久的保持一种状态，因此想方设法让课堂多姿多彩、充满情趣，让整个学习活动无拘无束，让音乐学习氛围轻松愉快，这样，每个学生都甘之如饴，都能最大程度的接受新知。有时候教师的一句斥责，可能会引起一个学生整个课堂的反应迟钝，学了什么知识他可能一无所知，完全是在一种抵触的情况下度过了整个学习时间。一个优秀的教师，授课应该是让学生感到回味无穷的，他的授课对于学生来说是一种精神滋养，学生会主动的学习，课堂的学习效率能真正提高。教师应该使用多种方法教学，让课堂变得更加生动有趣。注重和学生的交流方式，根据教学内容，开展多种多样的学习活动，适当的运用多媒体技术开展教学。多媒体直观形象，有声有色，有相当的表现力，能够创设优良的教学情境，能迅速的吸引学生的兴趣，优化课堂教学。

四、尊重每一位学生

我们要创建民主课堂，保持愉悦的课堂氛围，保障授课的有效性。一个优秀的教师，在学生面前他幽默风趣、侃侃而谈，学生就会尊师重道，他们的学习情绪就会最大的得到激发，他们敢想、敢说、敢问、敢做，敢于演奏敢于歌唱，善于表现自我，能挖掘自身的潜力，因此能保证学习的顺利进行，使学习达到高效。如果学生和老师之间不能够平等的交流，他们就会心存畏惧，或者他们回避教师，讨厌所学的科目，和教师保持距离，那样的教学效果难以想象。我们要贴近学生，赏识学生，经常赞美学生，学生有了良好的表现，及时评价，让他们得到尊重，从而达到一种心里满足；有了这种成就感，他们就能形成愉悦的心情，形成良性循环，以更好的心态投入到音乐学习当中。往往是教师的一个微笑，一个眼神，一句赞美，都会给学生带来莫大的鼓舞，甚至对学生的终生都会产生难以形容的影响。在课堂上，学生是教师的合作者，我们教师要和学生坦诚相处，善于倾听学生的心声，让他们畅所欲言，给他们一个良好的学习环境，让他们建立起勇气，鼓舞起学习斗志，激发起强烈的学习欲望。

五、让课堂变得丰富多彩

通过讲故事的方式开展音乐教学，也可以通过做游戏的方式，不一而足，总之要让学生感到趣味浓浓。孩子们都喜欢听故事，把每一个音乐教学通过讲故事开始，学生们就能全神贯注。在讲故事的时候要注重词语和声调，通过语气的渲染吸引学生的注意力，借此提高教学效果。我们用《卖报歌》的学习为例，我先展开相关的故事：时光荏苒，弹指之间，春去秋来，绿叶渐渐的变黄，秋风阵阵吹起，聂耳找到自己的朋友，请他和自己一起到霞飞路上走一走，他们去做什么呢？去找一个卖报的小女孩，这个卖报的小女孩和其他的小女孩有什么不同呢？她卖报的时候大声喊着卖报啦卖报啦，她的声音特别优美动听。终于找到这个小女孩了，还没有看到她就听到了她的声音，她的声音像铃声一样清脆，十分悦耳又传得很远，终于看到她了，她大概十来岁的样子，穿着十分朴素，衣服打着补丁，洗的十分干净，她一边喊着卖报，一边介绍着报纸价钱、主要新闻以及各种报纸的名称。聂耳突然生出一种灵感，立即有了创作打算，同学们，今天我们就来学习这首卖报歌，你们喜欢不喜欢学习呢？然后直接播放卖报歌。通过讲故事结合的方式来学习音乐内容，让大家通过想象感受当时小女孩卖报的艰辛，让学生们清晰地感受歌曲的创作者当时在创作这首歌曲中的情感，不仅仅提起学生学习音乐的兴趣，也让他们感受到今天生活的幸福，从而生出对生活的热爱以及对学习音乐的热情。

综上所述，音乐教育本身是一种审美教育，近年来随着我国的素质教育不断推进，音乐教育所产生的重要性也逐渐的受到了重视。在小学阶段所进行的音乐教育，教师应当认识到培养学生的性格，要为学生建立起良好的学习环境，并采取多种不同的方式来实施教学，从而达到对学生的综合素质培养，促使学生的良好性格能得到培养，也为学生的未来发展和进步作出贡献。