兰雪花

江西省赣州市上犹县黄埠镇中心小学

德育教育对于学生尤其是小学生来说具有重要的意义，它可以促进小学生养成良好的道德品质和情操，促进小学生综合素质的全面提高，也有助于实现新课改对于小学生主体地位的要求。而在小学阶段中语文教学中渗透德育教育，能够培养小学生的情感，促进小学生提高语言表达能力，对于小学语文教学来说，引入德育教育教学思想至关重要。

一、小学语文教学中渗透德育教育的意义

1.满足教育体制改革的要求。新课改要求教育要以学生为主体，促进学生德智体美劳综合发展。这就要求小学教学不能单纯以传授知识为主。德育教育能培养学生的道德情操，提高学生的思想境界，因此，小学语文中渗透德育教育是为了满足教育体制改革对小学生全面发展的要求，能使小学语文教学中传输知识与培养道德品质相融合，实现小学生知识与素质全面发展。

2.满足社会对人才培养的需要。我国的经济与科技水平都在快速发展，对于人才的要求标准也越来越高，社会对人才的需要不再局限于具有专业知识就足够，还要求人才要有良好的素质以及较高的情商。但目前我国的情况是一部分人才虽然有较高的专业知识，但是在品质方面存在一部分缺陷。为了应对这种情况，在人才培养的最初阶段就应该加强对德育素质的培养，而德育培养在语文学科中最容易体现和实施，语文课本中的文章与古诗词都是德育精神的体现，所以在小学语文教学中渗透德育教育是极其必要的。

3.满足个体发展的需要。无论是我国的教育体制还是社会，都要求学生具备良好的素质，因此教育中融入德育教育，也是学生个体满足自身发展需要的过程，小学生由于年龄小、社会经验少，外界因素容易影响他们的道德观。在语文教学过程中融入德育教育，能够帮助小学生树立正确的人生观和社会观，培养他们形成正确的思想和心态，帮助学生未来更好的发展。

二、小学语文教学中渗透德育的措施

1.教师人格魅力促进小学生提高德育精神。教师不仅是小学生知识的传授者，还是小学生行为的影响者，由于小学生对社会的认知还不完善，因此小学生中存在模仿比自己大或者比自己优秀人士的一举一动的现象，教师的每一种行为和做法对小学生都会产生影响，所以教师应该为小学生树立良好的行为榜样，打造一个具有人格魅力的教师形象，使德育教育渗透在小学语文教学的过程，同时要求教师树立良好的人格榜样，用人格魅力影响小学生的行为和品格，帮助小学生在学习语文课程的过程中也能提高自身的德育素质，使小学生可以形成良好的世界观，价值观以及人生观，这对小学生以后生活的发展和学习会产生深远的影响。

2.德育融入教学过程。将德育教育渗透进小学语文课程并发挥应用的办法需要结合具体的小学语文教学过程。

比如小学生在学习高适的诗《别董大》时，教师在教小学生理解诗歌内容的同时，还能向小学生传达友好待人的品德与情操，教给小学生助人为乐的品质。

或者是学生学习《九月九日忆山东兄弟》时，教师将文章翻译过来后，向学生讲述作者在异地不能与亲人一起插茱萸的遗憾和失落心情，然后向学生拓展生活中亲情对学生的作用，让小学生在家充分理解父母，形成关爱父母、尊重父母的品质。

3.融合多种教学方法。传统教学方法存在一些局限性，因此，为做好教学引导，渗透德育教学，教师需要融合多种教学方法，让学生认识到德育的重要性，从而通过科学引导，达到教学的目标。

（1）多媒体工具。为了加深学生对理论知识的理解，教学中可以通过现代化的教学工具引导，为学生呈现出生动的画面，感染学生，从而加深学生对知识的理解。

（2）活动引导。教学中可以通过知识竞赛、实践活动、主题演讲等方式，让学生参与到学习当中，提升自我，实现自我教育的目的。

（3）校风建设。校风建设能够为学生营造一种积极的氛围，让学生在无形的引导之下陶冶情操，从而加深对知识的理解，激起学生兴趣，让学生形成比较好的学习体验。

在学校的走廊中，可以张贴一些和德育相关的名言警句，以激励学生学习。在学校的宣传栏和黑板报上面，也需要融入一些德育知识相关的内容。小学生置身于这样的氛围中，会自然而然受到校风的感染，加深对德育知识的理解。

4.采用多种评价形式。在小学德育教学中，小学生都喜欢受到表扬，因此，教师就必须通过正确的方法引导学生，才能够让学生积极参与到学习当中，并主动学习知识。因此，在教学中，教师可以建立一个有效的评价机制，从学生的课堂表现、家长的情况反馈、同学们的反馈等多个方面获得学生的表现。

此外，教师还可以让学生每一周都做一件和德育相关的事情，培养学生的德育素养。针对学生的表现，教师尽量采用赏识评价的模式，去多引导、多鼓励学生，让学生在教师的引导和鼓励下，全面提升自己。

5.创新交流渠道。新时代背景下人们的沟通渠道发生了翻天覆地的变化，作为小学教师，也要跟进时代的发展，在语文课堂上引进先进的互联网技术，建立QQ群、微信群等学生或家长的交流方式，通过建立网络交流群，教师与家长能够增进沟通，进而达成一致的教育意见，是家長配合小学语文教师的教学策略，让小学生无论在家中还是在学校都能获得一致的德育教育，全面提高小学生的综合素质。

德育教育是一项比较繁琐却又十分细致的工作。在小学开展德育教学，对于学生的发展和教学活动的有效推进，都有着非常重要的作用。因此，在开展教学的过程中，我们要认识到，德育教育并不是一朝一夕就能够完成的事情，教师需要长时间地、科学地引导学生，结合教学的内容和教师的言行感染学生，让学生认识到德育思想的重要性，进而积极主动学习知识，继而达到提高学生综合素质的目的。