廖利芸

江西省上饶县湖村乡中心小学

在21世纪这个经济飞速发展、科技不断提高、文化通过互联网不断发展的时代，做一个有素养有文化有内涵的人似乎成了每个人心中的标杆。然而不论是素养内涵还是文化还是在学习做人都应该从基础学习。小学语文也是教育的基础，对学生的人生发展是极为重要的和深远的。由此，小学语文教师在语文教学中的方式与方法就显得极其的重要。这些现实意义也推进着小学老师在语文教学方法上做出改革，来以适应新时代下改革和创新的需求。

一、跟不上时代的教学现状

1.旧式的教学模式深入人心。

随着时代的发展，小学语文的教材和教学方式都在在不断的改进和丰富，但是那些传统的教学方式还是深深扎根在教学发展中，就算教材再怎么改动那些根深蒂固的思想还是不能被抹灭。在课堂上老师处于主导地位学生只听老师讲述而没有自己的思想，生搬硬套的使用句子或者成语。还有部分的教师只是简单的采用板书或者是没有营养的朗读来进行教学。例如比如在教学“扔”这个字词时用实物来进行情景教学的少之又少。所以现如今的普遍小学语文教学的模式都应该有所创新，而不是趋于传统。

2.教师的教学观念落后。

随着时代的发展，教务部也提倡对于教学模式应该进行创新。新课改的深入推进，教学成绩也成了九年义务教育中的一个发展的瓶颈。想要进行创新型教育就要承担成绩上不去的风险。而我国长期发展的应试教育最看重的也就是学生的学习成绩，一个老师教学好坏甚至于一个教学质量都与成绩有着密不可分的关系。所以，老师在这种种的压力面前也不敢轻举妄动，觉得若做出相关的举动就过于冒险。因此只敢规规矩矩的用传统的教学方式，也是这样导致教师观念落后。教学方式趋于传统化。

二、新时代下小学语文改革的策略分析

改革是新时代发展下对教育赋予的责任与意义。在小学语文的教学中以及教师的课堂中需要注入一股新鲜的力量从而改革落后传统的应试教育，促进生动有趣的高效课堂

1.创建新型师生关系。

处于新时代的小学语文教学在如今创新改革中占据了非常重要的作用。新课标曾明确的指出“学生是学习的主体”，因此尊重学生的主体地位是改革中的一大亮点。教学中我们作为老师应该尊重学生的主体地位，并且形成以学生为主体老师辅之以主导的教学方式，教学实践过程中得出良好的师生关系是提高教学质量的前提。教师在所学教学方式使用的前提下应该事先考虑此模式是否真的可以适应学生的发展，所有的教学方法都应该立足于学生的主体地位，强化学生的自我学习能力和主观能动性，让学生和老师建立一种新的关系。反客为主成为学习的小主人。

2.趣味教学。

“兴趣是最好的老师”人们常说兴趣是做好一件事情的重要前提，有了兴趣做事才有动力。所以在新时代的小学语文教学中积极地培养学生的学习兴趣非常重要的，也是我们当前的首要任务。在教学的过程中，我们作为教师应该完善教学方式采用情景教学；游戏法；生活化教学法等等。例如在实际教学中在教《采莲》时，首先可以在上课前对教室做一番有关课题的相关布置：在黑板上画上一个小船和一个采莲的小女孩，在墙壁上挂上一些荷花、莲蓬等，给学生制造一种置身其中的感觉。在上课的时候可以将江南名曲《采莲》放给学生们欣赏一番。有诗有水有曲如此的情景教学又怎么不叫同学们兴趣大增。还可适当的提问一些问题让同学在鉴赏的同时也不忘记动脑思考。

采用趣味的学习方法可以使得课堂的学习氛围变得十分的轻松，通过身临其境的的方式来教学。不仅仅可以培养学生的兴趣，还可以充分激发学生的想象力。正是这样的教学改革才能够很好的符合我国教育的新需求，并且可以有效的提升学生的学习能力，也为日后学生学习语文的基础得到巩固。

3.开展阅读学习。

在新时代的基础上小学语文教学不仅仅局限于教会学生运用文字这一工具，它更多的是想培养学生的文化素养以及明辨是非的审美能力。这是一种长期的过程，在如此艰巨的任务前我们应该要有效的把握课余时间进行相关的阅读教育。课外阅读可以很好的让正在学习的小学生巩固课堂上学习到的知识和方法，也可以让学生的思维方式得到更好的发展。阅读是可以让所学的知识得到充分的应用从而得到满足感在遇到不认识的字是又可以更好地激发学生的学习热情。有效利用课外阅读开拓了学生的视野学习到了书本上无法学习到的鲜活的事物。

想要有效的对小学语文教学进行改革，需要教师团队的不懈努力对教学方式的过程中不断的创新和发展。小学语文教育是培养一个优秀的学生的基础，它影响了一个小学生思想与价值观的养成与发展。在新时代的发展中加强小学语文教育的改革，不应该只重视知识的灌输还应当重视陶冶学生的情趣和情操，培养学生的灵性与想象力、创造力，发展学生的个性。