周榕梅

武夷山市百花幼儿园

自主游戏是孩子最喜欢的活动，是体验生活的一种方式，也是社会情感表达与交流的有效方法。自主游戏中不仅融合着幼儿五大领域的教学活动，更有着激发幼儿难以想象的创造潜能的作用，这就要求教师在幼儿自主游戏中要准确、快速、有效地记录他们的游戏行为。在科技迅猛发展的现在，信息技术作为现代化的电教手段之一受到教育者们越来越多的重视和运用，百花幼儿园是一所新建园所，信息技术设备完善，为老师们的教育教学提供了许多便利。以下谈谈信息技术在我园游戏教学中的作用。

一、信息技术在教师教学中的作用

我园以游戏教学为主，利用现代教育技术中的多媒体技术，通过直观手段，以生动的图像、真实的音响来反映事物，逼真地表现事物存在和动态变化，能吸引幼儿的听觉和视觉，诱发幼儿思维活动，引出幼儿的兴趣。多媒体技术能将画面、声音有效地融为一体，将游戏过程形象、直观、生动地展现在幼儿面前，把幼儿的眼、耳、脑等器官都调动起来，使游戏学习变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握。

（1）激发兴趣，调动感官。美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学习动因是学生对所学材料的内在兴趣。”多媒体教学可以利用各种教具、投影、电影、录像等媒体，集光、形、色与一体，直观形象、新颖生动，能够直接作用于幼儿的感官，激发学习兴趣。如玩水游戏“海底鱼世界”中，我利用《海底总动员》中的一段视频，将幼儿带入一个充满童话色彩的海洋世界，让他们游戏前领略到海洋中各种各样的生物，通过视觉、听觉等直观的方式感受鱼的样式及身上的花纹，孩子们看到这么美丽的景象，兴趣一下子就被调动起来，他们在良好的氛围中快乐地制作各种鱼投入玩水游戏中。

（2）提高效率，解决游戏难点。上好游戏课，关键在于把握游戏教学中的知识点，能够使幼儿轻松易懂、印象深刻。但有些内容讲授时仅用语言和教具，很难达到这个目的，即便达到，也费时累赘。合理地运用多媒体辅助教学，不但能解决上述问题，还有助于幼儿把握知识实质，培养其思维的灵活性和全面性。

（3）评价多元，突显个性。传统的教学评价是以教师语言为主导的评价方式，幼儿的表现好坏往往通过教师的表情、言语、肢体动作得到体现，这样的评价往往显得单一、缺乏个性，有时候也会略带滞后，而信息技术的引入就能弥补这一缺陷，评价直观、及时有效，对幼儿的发展有很大的帮助。

多媒体信息技术手段作为幼儿游戏活动的载体，突破了传统幼儿游戏教学模式和教学方法，不仅方便教师挖掘幼儿游戏资源，了解幼儿生活经验及游戏经验，为培养幼儿创新能力提供有力的支持；同时也让孩子们学会了观察。

二、信息技术在游戏过程中的作用

实践证明，多媒体信息技术对教学后的知识巩固起到了很好的作用。心理学中指出：巩固知识主要是指记忆，记忆是一种比较复杂的认识过程，它包括记忆、保持、再认和回忆。而借助多媒体辅助记录游戏过程，幼儿反复观看就能更好的理解游戏过程中积累的知识，并将其识记在头脑中形成经验印象并保持下来。

幼儿游戏过程是幼儿学习发展的过程，这个过程中的行为是最有效、最宝贵的研究资料，教师利用信息技术、借助多媒体，通过照片或视频的方式将幼儿游戏过程的点滴记录下来，进行对比，发现幼儿游戏过程中的问题、进步、创新，有效地提升了教师分析、研究、教学的能力；还让幼儿看到其他伙伴的游戏，增长自己的游戏经验，增强伙伴间的合作能力，使幼儿在游戏中得到一步步提升。如小三班建构游戏《小动物的家》中，教师用拍照片和视频的方法记录下幼儿的游戏过程，根据资料进行反复观看、研究，在游戏提升引导方面寻找幼儿的经验和知识信息，有针对性地制定出下一次游戏的拓展内容。可见，信息技术在游戏教学过程中的使用是极其有效的。

三、信息技术在游戏分享中的作用

游戏分享是游戏教学中最重要的知识分享、经验总结环节。游戏中，幼儿兴趣关注点只是自己的玩，往往会忘记游戏经过，利用照片或视频的记录，幼儿能直观地分享自己游戏过程中的重要经验与知识，加深自己对创作的记忆。

借助多媒体辅助手段，也可以让教师的游戏分享更加高质高效。由于幼儿年龄特点，游戏中的技能技巧，靠教师的解说幼儿不一定能理解与掌握，如果用信息技术手段记录下幼儿已有的经验技巧，在分享过程中会事半功倍，从而有效地提高游戏分享效果；同时教师也能有针对性的进行分享、总结。如小四班玩沙游戏《小小糕点师》中，教师用拍视频的方式记录下幼儿为蛋糕塑型的方法，游戏结束后进行分享，既为那些操作不成功的幼儿解决了实际问题，提供了直接经验与方法，又打下了下一次游戏的基础。

四、信息技术在家园互动中的作用

家园关系是幼儿园工作中的重点。我园利用信息技术将幼儿园游戏教学推送给家长，让家长在班级平台及时了解幼儿在园的游戏活动情况。教师们也通过平台用推送二维码的方式，把游戏过程中需要补充或配合的经验、知识教育告知家长，让幼儿在家园共同一致的教育中得到进步、发展，真正体现了家园互动的高效率。

信息技术辅助游戏教学的优势很多，它能使游戏过程具体化，使静止的东西动态化，使复杂的问题简单化，可以激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素。但是，这也对我们提出了更高的要求，教师只有充分掌握这一现代教育方法，合理利用多媒体技术，让其发挥作用，才能更好地为游戏教学服务。