罗承标

贵州省福泉市第三中学

在初中数学教学中，我们都知道，兴趣是学习的最好的老师，好的学习习惯的养成则是学习成功的阶梯。在很大程度上，良好的学习习惯，有利于学生形成适合自己的学习策略，进而提高学习效率，取得优异的成绩。初中生数学课外学习方式与习惯养成，对于学生全面参与到数学课程的学习中，具有很大的影响。数学教师应结合教学目标和内容，有针对性的设计教学方案，逐渐培养学生养成良好的学习方式和习惯，促使学生可以不断提高自身的学习能力。

一、初中生数学课外学习方式与习惯养成的重要意义

在实际教学活动中，一直以来，学习习惯的培养都受到广泛关注，良好的学习习惯对于学习兴趣以及学习效率的提高具有直接影响。初中生数学课外学习方式与习惯养成，对于拓展学生的知识面以及提高学生的学习效率，都具有十分重要的意义。在开展数学课外学习活动的环节，数学教师应充分重视学生的学习表现和学习特点，有针对性的制定合理的课外学习方案，吸引学生的注意力，促使其可以更加主动、积极的参与到学习活动中，有效提高自身的学习能力。因此，初中生数学课外学习方式与习惯养成，对于学生全面、有效学习数学课程具有积极的促进作用。

二、初中生数学课外学习方式与习惯养成

在初中数学教学活动中，课外学习活动的质量，对于学生参与数学学习活动，具有很大的影响。初中生数学课外学习方式与习惯养成，不但有利于提高学生的学习效率，而且有利于培养学生的知识运用能力，促使数学教师引导学生用所学的知识，与实际生活建立其一定的联系，激发学生学习数学课程的热情。为了更好的促进学生参与数学课外学习活动，数学教师可以从：端正学习态度，明确学习目的；注重学生课前学习准备习惯的养成；培养学生积极思维的学习习惯；培养学生合作，与教师沟通的学习习惯等结几个方面进行指导，逐渐培养学生养成良好的学习习惯。

1.端正学习态度，明确学习目的。在初中数学课外学习活动中，端正学习态度，明确学习目的，是正确学习方式与良好习惯养成的重要策略之一。在学习活动中，数学教师可以设计一些学生感兴趣的小活动，观察学生的学习表现，帮助学生端正学习态度，鼓励学生在明确学习目的的基础之上，进行自主探究学习活动，激发学生参与学习活动的热情，进而实现提高学生学习能力的发展目标。因此，端正学习态度，明确学习目的，是数学教师应关注的教学内容之一。

2.注重学生课前学习准备习惯的养成。在实际教学活动中，重学生课前学习准备习惯的养成，对于培养学生养成正确的学习方式和习惯，也具有积极的发展意义。预习的目的是为了初步感知接下来将要学习的内容，通过预习，我们可以预先知道自己的不懂之处。在开展数学课外学习活动的环节，数学教师可以鼓励学生完成课前的学习准备，例如学习活动中的教具或者参与活动所需要的资料，给学生设计一定的学习目标，帮助学生养成良好的探究学习习惯，进而帮助学生提高自身的学习能力。因此，在开展相关学习活动的环节，数学教师可以通过这样的方式，吸引学生的关注，促使其可以主动参与到学习活动。

3.培养学生积极思维的学习习惯。在数学课外学习活动中，习惯的养成过程不可能一帆风顺，一定会有很多的困难。培养学生积极思维的学习习惯，也是其中一种有效的教学策略之一。在开展数学课外拓展活动的环节，数学教师可以通过培养学生积极思维的学习习惯的方式，在培养学生积极思维的基础之上，逐渐引导学生参与课外学习活动，提高自身的学习能力。

4.培养学生合作，与教师沟通的学习习惯。在实践学习活动中，培养学生合作，与教师沟通的学习习惯，主要是为了促使学生在遇到学习问题的时候，可以及时的与教师进行沟通，缩短解决问题的时间，进而有效提高自身的学习效率。培养学生合作，与教师沟通的学习习惯，不但可以拉近师生之间的距离，让教师更好的帮助学生解决学习问题，而且有利于学生不断提高自身的合作学习能力、探究学习能力，并养成良好的学习习惯。

三、结语

综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，初中生数学课外学习方式与习惯养成，更加有利于提高学生的学习效率和学习能力。通过初中生数学课外学习方式与习惯养成的分析，可以促使数学教师更加关注学生的数学课外学习情况，并针对学生存在的问题，及时的给予一定的帮助，逐渐培养学生养成正确的学习方式与习惯，帮助其有效的参与课外学习活动，不断提高学生的数学学习能力，为其以后参与更多的课程学习，奠定坚实的基础。