李艳

相较传统的课堂而言，翻转课堂更能够吸引学生，实现寓教于乐的现代教学理念。本文将在翻转课堂教学理念下，对中职旅游管理专业较学手段进行分析。探讨如何利用翻转课堂强化中职旅游管理专业教育能力，提升课堂教学质量，强化教学效率。以期能够培养学生的应用能力，提高旅游管理专业学生的实践能力。

旅游管理管理专业更加关注学生对知识的吸收能力，以及将知识转化为实践的运用能力。传统课堂无法吸引学生兴趣，导致课堂效率低下，难以使学生对知识进行真正吸收与了解。而翻转课堂能够扩大师生互动场所，实现课上答疑解惑，课下提升学生知识吸收能力的目标，能够有效吸引学生兴趣，适合旅游管理专业教学模式。

一、综述翻转课堂

随着互联网的普及与推广，信息科技在教育界的应用越来越广泛。翻转课堂在信息技术的催生下，备受广大师生喜爱。在该模式下，学生成为课堂的中心人物，教师主要扮演引导者、组织者，对学生的问题进行解答。翻转课堂中，要求教师对教学内容充分了解，并以问题形式开展教学内容。翻转课堂在国内外的实施成果颇为丰富，其基本框架与模式的构建也越来越完善。

二、翻转课堂在中职旅游管理专业教学中的应用

（一）教学设计的主要原则

1.情景化原则。翻转课堂应用过程中，应强调将知识的运用于个人实践的能力。因此，教师应遵循情景化原则，合理创设情境，以提升学生对知识的理解能力、运用能力。……