摘 要：在快速发展的今天，各行各业的竞争日趋激烈。高等学校为了为社会培养有用的人才，处于不断地扩张状态，在这种情况之下，就会导致很多的技工学校的生源质量下降，出现了技工学校，学生很难管，很难教的问题，所以，在技工学校的会计专业学生，学习起来较为困难，学习效率较低及综合素养较差。当这批学生进入社会之后，表现出来的问题有，适应社会的能力明显不足，就业压力逐渐增加。但综合分析当前的社会态势可以发现，会计方面的人才需求量是非常大的，怎样才能够培养本校会计专业的人才与社会上所需的人才接轨，就必须要进一步的专业会计专业教学的培养目标和教学方法，学校教学与会计实际岗位实务相结合的教学模式，培养出社会上所需要的相关技术人才。

关键词：会计专业；技工学校；教学模式

综合分析当前技工学校会计专业的教学体系和学生的学习状况可以看出，目前的中职技工学校的会计专业教学，已无法适应当前社会发展的需求，因此，必须要对会计专业的教学做相关的改革，使教学体系能够重新构建，适合当前社会的发展。

一、 会计专业教学存在的问题

为了更快地适应当前社会的发展，全国各地技工学校会计专业也在依据社会时代的变革，而进行着相关教学的改革，不断地调整原有的教学模式和教学目标，在这种情况之下，会计专业的教学取得了一定的成果，但仍然存在着诸多问题。其问题主要表现在第一，会计教学没有设置统一的会计专业人才培养模式，很多院校将会计专业教学依照普通教育模式来办，还有一些学校依照的是培训职业模式来办技工教育。第二会计专业课程体系出现了严重的滞后性，不符合于当前社会的发展，而且在实际教学当中教材内容有一些非常难理论性与实际相互脱离的课程，不适合当前的发展。第三，会计专业教学模式单一落后其原因是很多技工教育依然沿用传统的教学模式，一些学校开展一体化的教学策略，但很多的教学没有在实际落实，所以，传统教学与现代社会的发展背道而驰。

二、 会计教育学体系存在的问题原因

面对上述种种问题，个人认为，技工学校会计专业出现这样的问题，主要原因来自对专业培养目标的认识不清，教学方式落后，与实际的认识不够准确等等。

（一） 对培养目标的认识不清

对于技工教育而言，它本身也是我国教育事业的重要组成部分之一，为我国社会经济的发展和劳动力的构成有着极其重要的作用，所以，各地学校必须要明确会计专业的职业教育目的，在技工学校的教育，更加注重培养学生的实际动手操作能力。

（二） 培养目标定位不准确

对于培养目标而已，则是依据社会的变革而不断发生的变革，而不能单单依靠原有的培养目标，培养新时代的人才，因此在每一个阶段，都必须依照社会的需求，不断进行重新的定位，会计专业的语言培养目标是为了相关的会计财会部门培养专业的管理人员和技术人员，从先前的就业状况来看，会计专业人才能够满足其管理技术工作和相关的行业技术工作，但从现在社会变革态势来看，这样的培养目标已经难以满足当前社会的发展，很多的毕业生大多从事的是生产，服务，管理等实务工作，所以很多的用人单位也越来越强调，毕业生必须要具备较强的实践能力和适应社会的能力。

（三） 课程设置没有明确的依据

就目前来看，技工学校会计专业的课程标准设置缺乏一定的依据，课程的科目来看，有一些基础课的缺失，还有一些课程存在教学内容难度过大的问题。就比如说，有一些课程会涉及复杂的高等数学的运势，对于这一部分的中专会计专业的学生而言，这部分知识是非常难的，尤其对于一些基础薄弱的技工学校的学生来说，直接将这部分内容放弃，所以这门课程的设置有无是无关大雅的。

三、 会计专业教学体系重构的对策

（一） 重新定位教学目标

教学目标的重新定位，是培养技工学校会计专业人才的重要途径之一，在新时代当中学校必须要培养出一代具有诚实敬业，良好职业素质的人才，这样的人才在社会发展过程当中，才能够具备可持续发展的能力和适应社会的能力。其中可持续发展的能力是指学生在完成相关的基础知识学习之后，其知识储备和能力都能够满足当前社会的发展需要，同时也能够为今后的发展奠定基础。适应社会的能力则是表现在学生在毕业之后，能够对自己有一个非常清晰的认识，在工作过程当中，表现出不骄不躁，能够依据自己的专业基础知识，设置了很多的财会岗位工作，不断地提升自己的业务素养能力。因为，在很多的用人单位，当中并不缺乏对会计专业知识理论研究，而只是缺乏一些对基本技能的操作人才。

（二） 开展专项训练

开展专项训练，对于技工学校而言并不新鲜，同时会计专业的学校也开设专门的实训课程，但从其学生实训的效果来说，并不理想，因此，各地的会计学校必须要一起专业的教学目标，安排学生在学校期间进行基础的训练，尤其是做好相关的对点训练工作，时期，满足当前社会发展的需求，为社会培养出适合的人才。

四、 结束语

课程体系的重构，就必须要对目前所存在的诸多问题做深入的剖析和理解，在此基础之上，寻找出问题的关键点所在，依据问题而提出相关的策略，才能够使课程体系重构有所成效。

参考文献：

[1]胡健雯.以技能竞赛推动技工学校会计专业教学改革的探索[J].职业，2017（29）：44-45.

[2]龚丹红.技校会计专业实践教学存在的问题与建议[J].中国国际财经（中英文），2017（11）：162.

[3]黎燕勤.技工學校会计专业一体化教学改革探析[J].教育现代化，2016，3（20）：29-31.

作者简介：张毅华，河北省张家口市，张家口煤矿机械制造技工学校。