陈栋

自古以来，教育有故事，教育出故事，教育创故事。教育的重要载体就是讲故事。人们接受教育的快捷高效模式往往就是故事。一个好的故事有可能改变一个孩子的一生，一个好的故事也可能会影响一个时代。写了三十几部长篇、上百部中短篇文学作品的中国作家协会副主席、中国报告文学学会会长何建明接受采访时说：“我从事写作近40年，只做了一件事，那就是讲述中国故事。”

先人与传统文化传承下来的经典故事，是美丽的中国故事；当代中国人成长、奋斗、筑梦的时代故事，也是精彩的中国故事。讲好新时代的教育典型故事、教育文化故事、教育品牌故事、教育振兴故事，是广大教育工作者应该思考的时代课题和承载的历史使命。

只有“胸中有大义，心里有人民，肩上有责任，笔下有乾坤”，我们才能讲好教育故事。若想把新时代的教育故事讲到群众的心坎里，就必须讲出文化味、哲理味、亲切味和实用味。

一是立足于“回归初心”，把教育故事讲出文化味。教育的初心是立德树人，教育故事应该紧紧围绕立德树人这一根本任务进行创作和传播。央视推出的文艺节目《中国诗词大会》《朗读者》《经典咏流传》等之所以受到热捧，主要是因为人们迫切呼唤传统经典的滋养。当下的盛世中国，理应打造超越前人的精品力作，创造比先人更灿烂的中华文明。文化复兴和教育振兴的新时代，为我们创作和传播教育故事提供了文化基因和丰富素材。

二是立足于“叙议结合”，把教育故事讲出哲理味。故事是讲给人听的，只有让人爱听并且能够接受其中的事和理的故事，才是真正的好故事。讲好教育故事要立足于“叙议结合”，追求事与理的有机统一，既要讲出妙笔生花的文采，更要讲出沁人心脾的哲理；既要讲出扑面而来的生活气息，更要讲出荡气回肠的家国情怀。

三是立足于“喜闻乐见”，把教育故事讲出亲切味。好故事从来都不追求“高大全”，而是源于真心、成于走心。讲好教育故事，一方面要贴近生活、深入生活，走进教育工作者和受教育者的内心世界，抓住最本源、最核心的东西；另一方面，要摒弃“假大空”的内容和形式，求真尚善，春风化雨，润物无声，让听众喜闻乐见。

四是立足于“守正出新”，把教育故事讲出实用味。讲好教育故事的根本目标，就是传播教育好聲音、传递教育正能量，把党和国家的教育路线、方针、政策传送到千家万户。教育故事的创作与传播，重在精准，要在实用，必须守正出新、笃行致远。只有把教育故事讲新、讲深、讲透，才能引导教师和学生听党话、感党恩、跟党走。

新时代中国教育的“奋进之笔”已经落笔有痕，全国教育战线正呈现出百舸争流、万马奔腾的生动局面。伟大的教育事业等待我们去创造和传承，精彩的教育故事等待我们去创作和传播。这就要求广大教育工作者要时刻把灵魂置于高处，把人民放在心中，真正多一点定力、多一些情怀、多一份坚守。唯有如此，讲好教育故事的“得意之作”才会水到渠成、一气呵成。