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山东协和学院

一、研究方法

为了了解地方本科高校转型背景下教师专业发展情况，本研究通过本人所在高校的教师专业发展工作，参考相关文献资料，制定了调查问卷。调查问卷包括高校教师教育理念、教师专业发展意识以及教师专业发展的途径等三个方面。本研究的问卷调查以山东省某地方本科高校为例，选取不同专业、不同课程的教师开展调查。共发放问卷100份，回收有效问卷89份，有效回收率为89%。通过高校调研、问卷调查和对相关教师的深度访谈，梳理出转型发展背景下地方本科高校教师专业发展的现状。

二、地方本科高校转型背景下教师专业发展的现状

(一)教师的教育理念滞后

地方本科高校转型发展对应用型人才培养提出了更高的要求，然而作为人才培主力军的教师对目前地方本科高校转型发展的文件精神知之甚少、对转型发展认识不到位，未意识到转型发展对自身所带来的机遇和挑战，更没有健全的职业发展规划。

(1)教师缺乏专业发展意识。在转型发展的背景下，地方本科高校的教师没有意识到专业发展的重要性，缺乏自主发展适应转型发展的意识。调查中发现，针对教师的职业态度，在被调查的89名教师中，喜欢教师职业的人数占53.9%，其次比较喜欢的占18%，不喜欢该职业的人数占12.9%，表明该校大多数教师具有较高的职业认同感。在教师专业发展规划方面，被调查的89名教师中，20名教师经常规划，36名教师偶尔规划，33名教师从不规划。……