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龙岩初级中学

初中道德与法治课程与学生的学习、生活具有密切的联系，通过这门课的学习，将会促使道德素质的提高，法律意识的增强，进而使学生可以更自觉的规范自己的行为。初中道德与法治课程教学的重要性无需多言，但是现阶段，我国的相关教育者在落实这门课时，存在很多的问题，这对其价值的发挥产生了阻碍，不利于我国中学生道德水平、法制意识的提高。

一、现阶段道德与法治课程学生核心素养培养中的问题

当前，传统的教学模式仍然作为我国教学的重要模式，被很多的教师采用。传统教学模式具有很多的弊端，对我国教学工作的发展具有阻碍作用，同时也导致我国初中道德与法治课对学生核心素养的培养备受限制，具体表现为：其一，教学形式单一，教师专注于向学生进行知识的灌输，对于学生的个体差异和个体需求重视度不够，导致学生的学习兴趣不高，参与教学活动的积极性差，教学效果不如人意。其二，工作目标缺乏，教学内容和学生的实际生活严重脱离。学生对于教学内容无法感同身受，因此对于知识的融会贯通意识不够，无法进行知识之间的有效联系，不仅不能提升教学效果，而且学生的学习面临着重要的压力。

二、生活化教学的含义及在初中道德与法治课程中应用的优势

(一)生活化教学理念简述

生活就是指人们日常的衣食住行，而生活化教学指的就是在课堂教学中创设实际生活场景，帮助学生构建一个十分完整的知识体系，进而加深学生对于教材的理解，使学生可以在十分轻松的氛围中学习知识、锻炼能力、陶冶情操。……