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内蒙古师范大学鸿德学院

从目前情况来看，我国高校英语教学普遍需要一些问题，大部分教师都用英语四级和六级证书来衡量学生英语水平，这种衡量标准并不完善，也不利于学生未来的学习和成长，英语四级和英语六级考试不仅仅考察学生大量的单词积累量，还考察学生对于语法的掌握程度，但是与英语专业的口语考试相比还差一些。英语四六级口语考试机制应当引入英语专业相关的口语考试机制，这样可以更好的提升学生的综合能力。不仅锻炼学生的口语表达能力，还会更好的丰富学生的学习积极性，让高校学生能够真正的学会英语，运用英语，而不是学得“哑巴”英语。英语口语考试的引入能够更好的提升高校英语的整体发展，为培养学生英语综合能力奠定坚实基础。

高校英语四六级考试已经成为了学生的主要学习目标，尤其是对于英语专业的学生而言，英语四级证书是最为基本的，但是其考试机制应当加以完善，不能够仅仅凭借一次考试就判定学生英语能力，一定要通过多方面、多角度的去观察和发现，这样才可以对学生的英语能力下结论。

一、大学英语四六级现状分析

现如今我国大学英语四级和六级考试都备受学生和教师重视，凡是英语专业的本科生一般都需要考过英语六级和英语八级等考试，英语专业口语考试也十分严格，不仅仅要求学生在发音、语法等方面表示正确，还要求学生要积累足够的词汇量，大部分高校大学生都十分看重英语四级和英语六级的考试成绩。尤其是本科生和研究生，基本都会参加英语四六级考试，希望以此来证明自身的英语水平，在这个看“证”的年代，英语四六级考试对于学生而言确实至关重要。但是现如今大多数高校学生仅仅注重笔试部分，却忽视了自身口语表达能力，这种想法是错误的，虽然在英语四六级考试的时候，笔试没有任何问题，但是一旦涉及到口语表达方面，就会出现“茶壶里煮饺子，有口说不出”的情况，可见在英语四六级考试中也应当融入一些英语专业的口语考试内容。

二、如何在大学英语四六级考试中引入英语专业口语考试体系

(一)设置即席讲话体系

大学英语四六级考试应当设计即席讲话体系，顾名思义就是在设置口语考试的时候，引入英语专业口语考试机制，如果仅仅让学生学习理论知识，掌握大量的英语词汇，还有应当让学生掌握一定的口语表达能力，能够熟练的运用基础性的语言与外国人进行交流和沟通，这些是英语专业学生口语考试中较为常见的形式，而在英语四六级考试的时候，教师也应当注重对学生该方面的培养，通过提升高校学生的英语口语表达能力，进而更好的完善现有四六级英语考试机制。即席讲话不仅考察学生的口语表达能力，还会考察学生的反应能力，根据教师提出的要求来进行口语表述，这种考试形式对于提升学生的综合能力有着很大帮助。即席讲话体系对于考察学生的应变能力和口语表达能力至关重要，在未来的社会发展中，社会不仅仅需要高素质的人才，更多的是需要实践性较强的人才，所以加强高校大学生英语口语表达能力是社会发展的趋势，也是教育行业与时俱进的趋势。

(二)学生日常英语分数应占据一定比例

一次考试决定最终成绩并不科学，在这个信息化的社会中，学生日常表现也应当成为评价学生综合成绩的标准，不要仅仅关注学生的考试成绩，而应该将学生日常的学习成绩与考试成绩按照比例进行划分，这样可以避免学生考试作弊而取得优异成绩的情况。有些学生平日里英语成绩并不好，但是在英语考试的时候喜欢耍一些小聪明，抄袭或者是替考等行为，这些作假行为不仅令考试不公平，还让一些平日里具有真才实学但考试发挥时常的学生失去优势。所以英语四六级考试机制应当吸取英语专业口语考试体系，将学生日常的学习成绩与学生最终的考试成绩按照一定比例进行划分，以此来定义学生最终的成绩。如果在高校英语四六级考试机制中引入英语专业口语考试体系，不仅仅会令考试更加公平，还会为学生们提供更多广阔的发展空间和平台，为提高学生的英语综合能力奠定坚实基础。

三、结语

综上所述，本文主要论述了大学英语四六级考试中引入英语专业口语考试等内容，通过分析可以发现，在现代化的大学英语四六级考试中，教师一定要注重对学生口语能力的培养，不要让英语四六级证书成为一张“废纸”，要让其成为能够证明学生自身英语实力的证件，所以在进行英语四六级考试的时候，教师应当注重对学生口语表达能力的考察，尤其是英语专业的学生，一定要拥有一口流利的英语，只有这样才会更好的完善大学英语四六级考试体系。

参考文献：

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