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哈尔滨市马家沟小学校

小学教育阶段学业压力比较大，更多的教育关注点都放在知识教育和学习能力培养上，往往忽视心理健康教育[1]。在开展学生心理健康教育过程中，由于教育理念和教育方式的问题，导致了心理健康教育仍存在一定的问题，亟待优化提升，帮助学生构建健全的思想认知体系。

一、当前小学心理健康教育面临的问题

(一)心理教育理念缺乏创新

作为小学心理健康课堂的引领者，教师本身对于知识的理解和认知直接关系到教育效果。在传统小学心理健康教育模式下，教师往往忽视了创新的重要意义，固守传统的模式，用管理的理念来开展心理健康教育活动，导致了心理健康教育氛围较为压抑，学生很难融入到知识体系中来[2]。如果不能有效创新心理健康教育理念，学生的思想将受到限制，不利于发散思维的养成，最终也将导致教育效果不够理想。作为教师，要想实现新课程教育改革目标，首先要从自身理念入手，夯实教育改革基础，让理念创新成为课堂改革的有效支撑，循序渐进推动心理健康教育的优化进程。

(二)学生呈现出新的思想特点

在传统的小学心理健康教育过程中，由于学生接受新思想和新观念较少，对于社会认知和理解也相对较为单一，所以小学心理健康教育活动比较容易开展。但是随着现代信息社会的来临，当代学生接触社会较早，通过网络等信息载体获取大量信息，对于传统的教育活动存在一定的抵触心理，有着自身独特的想法和需求。……