姜博之

（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050228）

国画手卷是绘画幅式的一种特殊表达方式，它是中国传统文化中重要的一部分，而且学起来难度比较大，推广的范围比较小，除了专门从事艺术领域方面的工作者外，很少有人会操作。新时代的青年追求新的思想潮流，对传统文化不太感兴趣，静不下心去研究，美术课堂是他们学习国画手卷的主要途径之一。以下将具体探析国画手卷的形式课堂：

一、国画手卷的课堂导入

利用中学历史课学生对历史文化知识的积累引出与国画手卷之间的联系，这为学习国画手卷奠定了一定的基础。因国画手卷是经过长期历史沉淀而被传承下来的，通过学生上一节课的学习，已经掌握了一些国画手卷的理论知识，那么就以启发式的教学模式，引导学生思考并积极回答问题。上课前老师提问：“同学们是否还记得激动人心的北京奥运会?”学生想象一幅60多米长的画被慢慢拉开，中国的山水活灵活现地出现在观众面前，这幅画有着独特的装裱形式，大气而不显张扬，是开幕式的一大亮点。再次提问：“同学们知道这幅山水画用了什么样的装裱形式吗？”进而引出国画手卷这个与本节密切相关的字眼，联系上学期学过的装裱形式的相关知识，引导学生主动思考，回忆以前学过的知识，给他们设置问题，激发他们了解国画手卷相关知识的兴趣。

二、国画手卷的课程讲授

课堂的讲授主要采……