谷淑慈

（邢台市交通运输局职工教育中心 河北 邢台 054000）

从广义而言，音乐教育本身就属于审美教育的一种，因而中职院校的音乐审美教育是对学生身心健康发展起到促进作用的教学形式。音乐审美教育通过丰富的艺术活动和审美方式，不断的提高中职学生的人文修养和艺术气质，使中职学生的精神面貌得到了良好的展现，所以中职院校要积极的发挥音乐审美教育的优势。在下面的研究中，笔者将结合自身教学实践，对中职院校音乐审美教学的实践进行分析，主要集中以下四点：

第一，中职院校音乐教育展现了审美教育的教化作用，因而随着音乐审美教育的不断深入和发展，音乐审美内蕴的感性成分就会被激发出来，在潜移默化中对中职院校的学生产生一种积极的影响。音乐教育中的审美因子是自然、自由的，没有边界限制的，因而对于中职学生的感染也是不自觉的、无意识的。所以，音乐审美教育充满了感性色彩，没有任何强制因素，使学生从内而外的接受美育的熏陶和感染，积极主动的去接受音乐美育的教化。显然，音乐审美教育是以更贴近中职学生身心特点的感性方式，振奋中职学生的精神，塑造中职学生的品格，提升中职学生的气质的。音乐教育以无形的审美功能逐渐的融入到学生的生活和学习中来，将丰富多彩的音乐旋律和动听美妙的音响进行了展现，传递给中职学生充沛的情感体验和审美意识。……