赵晶霞

（河北体育学院 河北 石家庄 050041 )

学生音乐鉴赏能力的培养和提高，应该是自己想办法用心去体会和感受音乐的真谛，在音乐熏陶的氛围中心灵得到净化和情感得以升华。所以积极向上多元的音乐鉴赏能力是当前高校的音乐教学目标，从某种程度讲，音乐与文学是两种不同的艺术形式并且结合的相当紧密，并且音乐作品虽然是一种无字的语言，但是它是一种唯美含蓄而又动人心弦的文学。因此可以通过提高文学修养的方式来增强音乐的鉴赏能力。

一、文学修养与音乐鉴赏能力的关系

（一）欣赏音乐也是品味文学，文学作品是音乐创作的主要来源

从某种程度讲，享受音乐的美好过程也是品味文学的过程，因为音乐作品素材可以从文学作品中提取，比如中国古代经典的诗歌总集《诗经》内容实则就是音乐的歌词。春秋战国时代，诗歌与音乐是完全融合在一起的，随着时代的进步，逐步被“赋、比、兴”把音乐划分开来。

通常音乐家在文学作品欣赏阅读的同时，创作灵感就会悄然而来，他们运用巧妙的音乐语言让文学名著有了深远的发展，使文学名著的种类更加齐全，这不单单是简单的文学作品的音乐呈现，却是文学作品以全新的生命来给人鼓舞和激励。欣赏音乐的同时实际上就是品味文学，音乐与文学的关系从古代到现代一直就很密切，作为高校学生的培养，要想大力提升学生的文学修养和写作水平，完全可以通过把握文学与音乐之间的关系实现，在文学知识上获得的同时也一定程度提高了音乐鉴赏能力。……