王晓清

摘 要：在初中阶段阅读是重点，在实施任务型阅读教学的过程中，教师要注重突出学生的主体性，通过任务前活动引导学生做好阅读准备，在任务活动中通过问题探究和讨论交流活动让学生充分阅读理解，最后以课后拓展活动作为巩固，这样才能较好促进阅读教学效率的提升。

关键词：初中英语；任务型阅读；农村；探究

任务型阅读是近年来中考的新题型，根据文中提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的内容，即增加了读写的要求。在这种情况下，任务型阅读题型应运而生，它对学生的英语阅读理解能力提出了更高的要求。阅读理解题只需要了解短文的大概内容，捕捉相关的信息，就可以对选项作出正确的选择；而任务型阅读不仅要在理解文章内容的基础上进一步去分析、概括文章内容，获取相关的信息，而且还要能够用所得的信息填出图表中的词汇，它是一种读写结合题，重在强化学生的综合能力。

下面将结合农村中学生英语任务型阅读教学（阅读前任务、阅读中任务和阅读后任务） 三方面对其进行初步分析探究。

一、阅读前任务

该任务阶段主要目的是让学生能对阅读材料产生兴趣、做好阅读前的知识准备、有明确的阅读目标，在教学实践中教师可根据具体教学内容安排以下活动：

首先，创设情境引出阅读材料。该环节主要是通过问题情境的创设而激发学生的阅读兴趣，让学生能快速进入阅读状态，从而为有效阅读奠定基础。……