戴月琦

摘 要：小学语文学科的课程特征决定了板书在教学中具有不可忽视的重要地位，板书技能是每位小学语文教师普遍应用的重要教学技能之一。板书运用少；板书内容缺乏创意；讲写脱节等问题都会影响板书质量，使课堂教学效果达不到预期教学目标。要提升板书质量，切实提高小学语文教学的有效性，教师需采取以下措施：合理分配多媒体课件与传统板书在课堂中的占比；科学设计板书，提升板书新颖度与创造性；合理安排讲写时机，鼓励学生参与板书设计。

关键词：板书技能；语文教师；教学

语文学科是一门重要的社会人文学科，是学好其他学科知识的基础和必须掌握的工具，因此，小学语文教师肩负着其他学科教师都无法比拟的重大使命。板书具有直观性，能够使小学生一目了然，快速理清重难点，工整好看的板书为小学生写字规范起着示范作用。但由于当今现代教育技术迅猛发展，板书在小学语文教学中的地位不断下降，有的小学语文教师甚至不写板书，完全用多媒体课件来替代，造成了小学语文教学质量的下降。因此，要提高小学语文教学的有效性，就必须引起小学语文教师对板书的重视，加深对板书的理解与运用，妥善处理多媒体与板书运用的关系。

一、小学语文教师板书设计现状

（一）板书运用少，教师对板书缺乏重视。随着多媒体在小学课堂的广泛运用，传统的板书技能受到了巨大的冲击，有资料反映：在个别课堂上存在多媒体课件代替传统板书的错误做法。……