党丽

摘 要：词汇是语言交际的主要要素之一。在中学英语教学中，常遇到：学生词汇量的匮乏，使之英语口头表达能力、阅读与写作水平不能有效提高，英语课堂效率低；有些学生因为词汇困难而失去了学习英语的兴趣。多年的英语教学实践中，运用词汇教学对比法、课堂教学反思法，通过方案设计与反馈改进的手段，提炼出一些有效的词汇教学法。

关键词：初中英语；词汇教学法；启导；语境；情景

英语词汇是英语语言三要素之一，从而教学必须遵循这门语言学科的规律，即词汇的深度与广度提升阅读量，阅读量产生运用英语的能力。同时，英语词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。多年的英语教学实践，切身感受到：学生词汇量的多少与英语口头表达能力、阅读与写作水平有着直接的关系。

一、有效的英语词汇教学法

（一）听力启导，辨音定词，创“形”结构

1.培养听辨能力。教师让学生听完录音带之后，示范辨音的几个重点，音素、音节、重音，循序渐进地就会产生感觉了，为学好英语做铺垫。

2.大胆运用词的普遍结构性创设模式化教学。在词汇教学中，设计一些模式化训练指导学生在大脑中建立起音、形的联系。比如，学生学过far之后，在学习farm，park等这些词时，就可让学生尝试拼读dark，hard...

3.利用构词法进行动态词汇教学。英语中的很多词汇是借助构词法变化来的，这就使得单词并不是孤立的、静态的，教师要引导学生学会用构词法规则来辨认和记忆英语单词。……