晏嫣 川南幼儿师范高等专科学校 四川隆昌 642100

近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。新时期、新形势下，培养优秀大学生事关“两个一百年”的奋斗目标、事关中华民族的伟大复兴、事关中国梦的进一步实现。各高校把加强思想政治教育作为培养大学生的灵魂工作来抓，力求使大学生明白独立富强怎么来、肩上使命是什么、个人成长怎么办，担起新时代赋予中国高校大学生的责任。

一、开展少数民族大学生思想政治教育主要做法及特点

学校把大学生思想政治教育作为培养少数民族大学生的重要工作来抓，课上学习我党的光荣历史、课下组织党团活动、课余带领大学生参观红色经典，网上推出思想政治教育模块、网下组织理想信念、爱国奉献演讲活动，注重大学生三观培养，让大学生把投身社会主义建设作为自己的主业主责。

（一）注重近代历史教育，聚力打造爱国基因。针对一些大学生不懂历史、不爱历史、不会用历史分析当前问题的现状，学校注重把马克思历史唯物主义历史观同中华民族发展史结合起来，尤其强调近代史教育，贯穿近代以来中华民族从站起来、富起来到强起来的三步飞跃中蕴含的成功密码。教育大学生不能忘记中国为什么会出现积贫积弱，为什么会受八国联军侵略，为什么会从历史的舞台上被划分到第三世界。让大学生认清当前世界发展仍然遵从优胜劣汰的自然法则，必须通过大学生的不懈奋斗，推动祖国这艘巨轮在二十一世纪破浪前行。

（二）瞄准端正三观教育，全力丰富精神家园。改革开放以来，西方各种价值浪潮席卷国内各领域，尤其是网络全覆盖以后，各种价值观，普世价值、拜金主义、享乐主义、个人主义全方位充斥着各个领域，一些少数民主大学生从家园到校园，接触到一些新鲜的东西，由于缺乏正确的判断，盲目跟随，一些学生把个人价值最大化作为价值追求，把利益作为最重要的衡量标准。随着时间的推移，一些大学生思想正发生偏差，道德上出现沦陷。思想的滑坡是最危险的滑坡。学校把理想信念教育作为大学生政治教育的核心内容来抓，强调结合少数民族大学生的身心状况、家庭条件、个人经历、民族风俗等开展教育，通过教育使少数民族大学生同全国人民思想上同心、政治上同向、行动上同力。

（三）采取网上网下互动，倾力培养优秀人才。网络作为一把双刃剑，一方面能全面、快捷、方便的为我们提供海量信息，一方面也把一些三俗的灰色虚假颓废信息、黑色蛊惑有害信息、黄色低级趣味信息放置于网络。高校开展政治教育着眼搭乘网络顺风车，将政治教育内容划分模块分别悬挂于校园网、微信公众号、微博客户端，结合社会热点问题、教育发展、艺术鉴赏、节目视频等，实时动态宣传。聘请专业人才进行培训，定期组织考核，确保网络难点问题能得到及时处理。结合少数民族大学生性格特点、兴趣爱好、政治意识，研究一套适用于该校学生，操作性、针对性、实用性强的评估体系，确保政治教育质量有据可循。

二、开展少数民族大学生思想政治教育存在困难和矛盾

很多学校对少数民族大学生思想政治教育方法进行了探索，付出了一些实践，也取得一些效果。但由于少数民族大学生差异性大，专业学习、勤工俭学、社会实践、娱乐活动与思想政治教育争时间、精力的矛盾较为突出，致使少数民族大学生思想政治教育效果不够突出，成绩不够理想。

（一）思想意识淡薄，重视程度不够。一些学校把大学生思想政治教育当成普通教育来抓，单纯注重学生考试成绩，对学生该有的政治觉悟、价值取向、爱国精神重视程度不够。一些老师注重学生专业考试，注重学生专业技能提高，把考试作为唯一的考核标准，导致一部分学生不能意识到政治教育的重要作用。长此以往，一些学生对政治教育失去兴趣。一些高校思想政治教育负责人理论及基础不够扎实，不能把大道理讲细、把空洞理论讲实、把各种矛盾讲开、把社会问题讲透，导致一些学生宁愿在网络上冲浪，浏览新奇趣事、沉迷于网络游戏，而不愿参加日常思想政治教育。

（二）教育资源匮乏，方法手段不够。一些学校对少数民族大学生思想政治教育缺乏针对性措施手段，习惯于用传统的课堂讲授和期末考核作为主要手段，一些学校组织学生参加党团活动流于形式，一些社团对思想政治教育不够重视，一些学校网站甚至没有思想政治教育模块。一些学校把非思想政治教育者安排在思想政治教育岗位上，加之由于教学任务繁重，长期得不到专业培训和定期集训，导致这些半路出家的教育者心有余而力不足，对如何开展思想政治教育、思想政治教育着重点、思想政治教育基本方法掌握不够，课堂缺乏感召力，空洞的理论讲述和照本宣科让学生对思想政治教育望而止步。

（三）学生相对分散，集中教育不够。以我校艺术系为例，我校艺术系少数民族大学生占艺术系学生总人数不足5%，平时开展教育很难针对少数民族大学生另起炉灶，只能让她们跟着其他大学生吃大锅饭，教育之前又很难对所有少数民族大学生入学前接受政治教育情况和其家乡政治教育开展水平进行逐一摸底调查，加之一些少数民族有自己的宗教信仰，对于新形势下的思想政治教育接受需要一个过程。难以集中所有少数民族大学生进行统一政治教育，导致他们受思想政治教育水平良莠不齐。

三、开展好少数民族大学生思想政治教育的打算与思考

习近平同志在高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新时期开展政治工作，要教育实践多措并举、网上网下双管齐下，跟紧时代发展和学生需要做到因事而化、顺势而为、乘势而上。

（一）集中分散学生进行教育。利用上大课、 党团活动、网络授课等时机把分散的少数民族大学生集中起来，实施课上讲授、课下结合重要历史讲授、重大会议结合时事论述等全面教育，让学生在点滴教育中接受大政方针、学生使命、服务人民教育，力求使少数民族大学生认清党情、国情、民情、社情，清楚个人成长进步靠什么、今后发展怎么走、服务社会主义建设如何干等问题。

（二）运用网络媒介开展教育。用好网络媒体，把思想政治教育搞活，鼓励少数民族大学生自己动手设计教育网站、亲自登台为其他大学生授课，结合网络评比、网上展评、网上推送等活动，将思想政治教育者和学生发动起来，充分发挥其主观能动性，力求使少数民族大学生都能参与进来，都能成为开展思想政治教育的主角。

（三）壮大教育队伍实施教育。把思想政治教育专业的老师集中起来备课、授课。课前进行试讲，集中老师和学生进行评课，对授课进行反复打磨加工，确保每一堂课都能成为学生爱听、听了有效、学了有所悟的精品课。选送有思想政治教育爱好，今后愿意担负该门课程的老师赴其他高校进行培训，定期组织学校老师进行思想政治教育课评比，进一步激发他们教育积极性。使思想政治教育成为老师爱教、学生爱上的灵魂课。